是的，在这方面，我确实显示了自己的优势，但这并不是我所追求的，然而我们的
帝他当初却毫不犹豫
给了我。而我得到它的
价就是耽于其
，从而丢掉了
把获得
类意
的意的机会，使自己的
年
显得那|
|新|
|
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乏味甚至空虚。
想想，或许Ｘ说得也有道理，机会是丢过，但我们尚有把把的时
与
来抗衡，我们疑似尚有把把的机会面对你所希望的机会。我完全不会否认这种乐观的盲目
，但它
以安慰我外表的
糙包裹的心灵的细腻。没有
，我需要心灵的安慰，哪怕这安慰只有针尖的分之
，哪怕这安慰和我心灵的需要
杆子都打不着。
我在
不久后，稍微往深
思索了
这个分抽象而又让我万分苦恼的概念。我
现，我的不仅是理的，在心理的位也越来越不能
。
很多时候，理毫无反应，毫无需求，但心理总搁浅不，念念不忘，总想着受到刺激的那个画面，心不踏实，老想着
，老想着弄弄，老想着……对于这点肤浅的体会也是我付
了相当的价后明的。
如果我的不是这幺，我很有可能考了
安
通而不是什幺夏（安华夏）。当然，这种假设很多时候没有任何实际意，而又往往给
找借口的嫌疑。但是我真的有了自己的体会，这是长时间反思反省的产物，不管正确与否，得当与否，只要你稍微用力就会掐把肆意而的真诚。
我是真心的想着，把自己宝贵的青
年华全部献给这个社会宝贵的真善
的事业去。然而这个贼心不
的害
，它总是有能力把
气方刚的我
引到它蛊惑心的被窝。
直到如今，那些丢现
的
景还幕幕清晰印在脑海，虽然别并不知道，可是颗有着是非判断能力的心欺骗不了自己，骗自己哪有骗别那幺
易？自欺欺者哪个不是以失败告终？！
月的那个夜晚之后，我的
就深深喜欢了那种莫名其妙的刺激。于是，在我本就不的，哪怕有
的星火，在我那便可以燎原。我小的算术老师长得并不漂亮，然而却相当
腴，
部鼓鼓，幅呼之的样子，很夸张，把我本就不的两颗黄豆
得满满的。
我的也异常勇敢在课堂昂起低俗的小
，似乎也想饱福于这对校罕见的
球（请原谅我这个贫乏的比喻吧，但是当时我的确以为它们像球，因为它们老在我前跳来跳去，就跟两个球随着
飘
样）。
我和我的被这两个球晃得晕转向、神魂颠倒，
瞪瞪积攒着能量，并且，终于在看到老师转身的惯颤抖不已的球时，我的毫不犹豫把肚的华倾泻而。
然后不久，我和我的皆低自己疲惫的脑袋，开始与瞌睡虫没完没了斗争，直到课，再无心思倾听她的课程，也无力和兴趣观察那两个依然
跃的球的飘路线。
我多少有点困惑，甚至百思不得其解，自己小小年
，为什幺对身边那些漂亮可
的小女充耳不闻，视而不见呢？为什幺我脑子都是老师们那满曼妙的身姿呢？我
的也特幺太早了吧？
早会不会早衰？怕。这个王
。
