，老
是没有
平的啊！
技，「技巧」。妳们的社课
，还有之后会授给妳们的课程、专
长等，几乎都是着重在「技」的教育
标。
技巧的种类、
样太多，
没有
个
能全，也没有断定技巧是好是坏的标准。妳如果会了
「厕
类」技巧，在些
型司担任司职员的
便器，将是很
的
路，但是些
社会的
官贵
，带着参加聚会，展示于众时
，厕技巧无疑是扣分的，还会让
的贵受到影响，所以请注意，
自己想要往哪方向的「技巧」习，会直接影响会关注妳的顾客类型！
体，分为「体力、耐力、耐用」
种。越多的体力，能执行越困
难的技巧，有越的耐力，才能延长自己的表演或使用时间。
后，会
影响到妳们使用年限的「耐久」。这跟耐力不同，耐久是作为评估
「妳们的身体还能使用几年」，是非常重要的标。其实，校课程，
透过多次密集的
媾、行为后，除了训练妳们技外，还能准确评定
，妳们是「耐
的级品」，还是「没多久就松弛的烂货」。为了确保货质量，些在毕业前，
体就已经现变松弛、失去
、脱垂，
甚至颜
变深、
变肥的，都是品质低的，能
卖去就谢谢
了。
…好了，解释这幺多，对于这
项教育标准，同有问题吗？」
…
我们的早课，在Julic教官滔滔
绍完育后，也开始了。教的
是「仪」方面的，对们的问候方式、自己的行为举止、要如何让自
己变得有礼貌、有规矩、不让丢脸…
很多实务，周的午课就过了，但这些只是课本写的部
分。早的理论课程，是概括多数相关知识，些我们需知的、补充
的，或是在习
可能产的疑问，多都是在早的课程可以得到解
答；午的实作课程，练习些较重要的行为
作，细细雕琢每个细节
，课本的不会每项全部都教，但受过午的实作课程雕磨之后，再
从课本读到时，心都更有自己的想
了…
周的课程，也看得来，章节规画是有所安
的。
周是引导
我们「」的概念：章「是什幺」；
周是透过图片，解
释、，男女之间的差异，还对的理构造，外与，进
行图解与探讨：章「图解与」；周，课程也到我们前
周练习实作的些行为举止与礼仪：章「的
」。
短短周的早课，已经让我们对于「」有了量的了解。从
初听到那刻，脑袋片混沌不知如何构想就斥
来的画面；至
今，我们竟然对于的了解，还比时对些科的认知与理解还
多了…
这也意味着，「」这身分，已经切实走入了我们的命，不
管以后能否得到解救，这段的记忆，是长久挥之不去了…
…
午课，样在那间舞蹈教室，晴晴悄悄告诉我，这
也是她们的社
课教室。
进入教室前，我们却
现
课的、
名助教在门外走廊站成
，有些助教打着赤脚，而我们前面的同们，在鱼贯走入教室前，还
要横向对每位助教进行吻安才能入。
「都已经教我们怎幺跟他们『打招呼』了，所以每次见面都要
跟他们打招呼，也不为过了吧…」萱萱幽默自嘲着，但是「打招呼」却
让我们对于吻安的斥感似乎减少多了。
虽然，每个女孩，要
吻多久才能离开，端看助教们认不认同我们作的标准，但是般而言，如果前位同还没通过的话，助教们
当然也不会错过这多来点点的时间，结果就是，后面的不管吻
得再怎幺辛苦、费力，也都得等之前那位同往个助教的脚的方向
移后，自己也才能暂时解脱…
我们从原本的鱼贯入，也变成了间隔进到了舞蹈教室。
早步入的女孩们，也很自自，以的「标准坐姿」，跪坐
在木质板，端正坐着，等待着其他同入就定位。
等到所有同都进到教室后，已经是半个多钟
之后的事了…
「今开始，妳们的实作课程，因为数太多难以控管与
辅导，所以，除了教官与我们几位助教之外，还要另外请来小
手们
忙，进行小组的个别监督。」在教官开始绍今的课程之前，助教先
对我们说着。
要增加助教们的手，这对于我们来说，并不是什幺乐事，这也意
味着，我们能趁着助教专心监督别的时候，忙
摸闲的机会不多了…
不过，等到那些「小手」抵达时，却是给了我们的意外惊喜…
「姊？！」靠近门边，率先看到小手们的身分的几个同，又
惊又喜不慎叫声音来。
走进来的，助教口的小手，就是我们各自的直属姊。我们也
从姊之看见了梦梦姊，她们个个跪在直属家族的我们前方，当几位姊在跪时，还如同慈
般抚摸着前直属
们的
。
「从今起，直到
课程结束的这周实作课程，每周的、
、
