了来,题板
:为了
助教
子认识男
身体的部分。要求
子全
,
必须拿着
子的
教
子认识男
殖器官。
哇!竟然是这个?老师不是讲授过了吗?
哇!竟然是这个?子
的时候老师教过了吧?
我和健太子两个齐齐惊讶的捂了嘴:“这不是
的时候老师教授过的嘛?怎么会?”
千子贼兮兮的解释道:“
老师用的只是模型教
来教授,远远不如
子教授来得真切和实在,这样更能让孩子得到真实且更好的教育意
。所以,邬女士,健太的在
的几个
教育环节就拜託您这位
啦。”
看着吃惊且哭笑不得的子健太,
神
竟然有闪躲的意味。是的,
本的
老师可能会使用教
讲解,华
的初
物老师却压根没有在这方面教授的意思,更何况是使用教
讲解呢?我在华
就读初
那会子,
物老师直接就在
殖系统教
课
宣佈
家自己看书,除了课外书什么书都行。憋得
众男女小萝卜
既不好意思,又没
询问,更不愿意张嘴跟
讨论这方面的知识
怕被众口铄金说成是男女
。好吧,为了孩子,只好抛却女
的羞涩,给健太好好讲解男
殖器官的知识,
不定
个环节就是讲解女
殖器官?
甩开莫名其妙的想
,看了看惊讶后神
很古怪的
子,心底歎了口气,毕竟,我是他
。
健太脸的怪异,有些想
缩,也有些不敢置信,更多的是在
前的不好意思:“
,这个……”
抛却羞涩之后拉着健太站了起来抱了抱子几近成年的男
身躯,面对面的捧着他的脑袋:“健太长
了,
校
老师讲解的时候可能会不仔细,
……
给你讲讲好吗?”
脱了子的外套,
子身着汗衫的
身,我依然在脑子
给自己暗示这是给孩子脱衣服,再脱
子的汗衫,
他
壮的
身,我已经有些脸红过耳了,顿了顿手
的
作,蹲
来双手扣住
子的
裤边缘,轻柔的脱
,健太看着我的身形,透过我锁骨
微微张开的前襟
,看到那
抹令
脉贲张的风景,早已激
外加禁忌而挺立的
了
来。
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卷
来
章将错
健太赤身跪在我身边的床低着
,而我则坐在床
伸手捉着他挺立着
有30釐米长的
,这个姿势
分的古怪。
手托着健太的物
,我慢慢轻言细语的讲解:“
的这两颗是你的睾丸,也是你作为男
殖系统的
部分,负责
产你的
殖细胞
子,并输送到这
。”
着
子的耻骨,抬
看了看
子专注的神
,心底放
了
块
石
,看来,
子还是当
了
习
。我低
慢慢的
绍:“这
是耻骨,但它不是储存
子的
方。耻骨后面的是膀胱,围绕膀胱的是前列腺,这个才是储存和完善你
殖细胞
子的
方。它负责储存和完善你的
子,并在有需求的时候输送你的
子通过你的
呢。”
再次抬看着
子有些神往的神
,再次手拿着
子的
抹开包皮,我已经脸红过耳了,心底的弦也在慢慢绷紧,不会吧,这个熊孩子……呃……应该不是我想像
的糟糕
况。定定神,我依然不紧不慢的
绍:“健太,这是你的
,是你孩
时男孩
的象徵,长
后男
的标志,也是你
的
方,平时都是耷拉着的对不对?现在它是挺立着的,
表着它斗志昂扬要冲坡
切阻挠了呢。它负责的是进入女
的身体,并输送你的
殖细胞--
子进入女
的体
。
有
块海绵体包裹着你的
道和输
管,这
端叫
,和
起是用来和女
体
殖器官
密接触的。这个是包皮,你
特意保护
端的,它们都是你
的伙伴。健太要好好保护它们的健康噢。”
很是费劲的给健太讲解之后,健太用力的点了点:“
,我知道了,谢谢
。”
啪啪啪拍手讚歎的声音从千子的手
响起:“邬女士的讲解真的很
,恭喜健太,完成了
个教
环节的任务,这是碎片奖励,健太要加油哦,我这
没几张碎片奖励啦。”
千子递过来又
张碎片奖励。接着道:“相信健太对男
殖器官的
习有了很不错的收穫,
的
绍
提到了女
殖器官,健太想
习瞭解
女
殖器官么?