身——
吾是不是给你脸了？你竟然敢得寸进尺！
吾是不是太心软了？你竟敢顺着吾的
往
爬！
吾是不是该
手了？你竟敢挑战吾的底线借风而！
英雄不应话多，改手时就手！
丢
进气少
气少的
滩玩意
，雁
浑身都舒坦的走开了。
果然，源华就是个抖M，直接手比讲道理更适
对方啊！
98章 
章：微尘
，
与憎（12）
重阳
气爽，登
望远又敬老。
很快就到了重阳，节
个比个有意
，也个比个贵重，却完全没有过节的兴
。
满
的秋
怒放，清
充斥着菩提村这片。
雁赶着薛沉
和源华起去采，用来
枕，治失眠，清醒脑，明
。也顺便酿几坛
酒，等到后也好解馋。
重阳本应是家团圆的子，却只有他们个聚在起，成了个不是家的家。
雁了桌子好酒好菜，
对坐，在这个本该热闹的子，对着朋友不是朋友家不是家的对方齐举杯相。
“哥是不方便回去，你呢？你留在这又是因为什么？”雁看着喝酒喝得欢的源华，微挑眉，这就这么喜欢梅雪
酒吗？
梅雪酒乃是覆没多年的晔
酒，时间越久味道越好。源华是个酒痴，想来也知晓了梅雪酒本名“寒梅醉”，此酒难得，更是难酿，材料更是非同凡响，也唯有晔皇室与掌有此酒的秘方。想来，源华
抵也应该猜来了他与薛沉的身份。
只是，他们俩个是晔皇族余孽，个是符皇帝的
子，看起来都是皇族的身份，尊贵无比。但任谁都看得这不过是金
其外败絮其
，源华留来的原因就颇有些惹深思耐寻味了。
的可能就是为了寒梅醉的酿
了，毕竟此是个酒痴不是。
待薛沉考秀才之后，雁也特意找了个时间与薛沉谈心。
符有规定，举者可不去
院。
所以他们的相
时间非常多，只是有源华在，到底还是有些不方便。雁要教薛沉的很多都是对于这个时
来说叛经离道的道理和想，若是源华在，
不定要怎么
嘴抛难题给雁。与其让源华起听了打扰捣
，还不如
给薛沉开小灶来的适。
雁拉着薛沉坐在青石，“哥，你今后的打算是什么？”
薛沉：“读书科考，入朝为官，为君王分担，为百姓实事，两袖清风清名传世。”
啊！这教科书式的回答！真是莫名的让倍感
悉和心
呢！
就如同现的那些跟孩子说的“你要读书”的原因是模样的，只是这的选择只有种。
“你真的是这样想的吗？”雁问他：“你能确定这是你的志向吗？”
“读书不就是为了官
宗耀祖名留青史吗？”薛沉反问雁：“不然，
着我们读书是为了什么？”
这话说的好有道理！
孩子从开始就被送到院读书，从
有几个问过孩子愿不愿意读书，愿不愿意被像压着囚犯样压着去读书。扪心自问，有几个问过？
尽管他们的初衷是好的，但很多的行为方式却是错的。部分的家长都只关心孩子的成绩，他们没有教过孩子为什么要读书，也没有教过读书读完了他们的路要怎么走。
他们只知道让孩子读书，似乎在他们，只有书读好了，来才能有路样。只有把书读好了，来才能
的体面不受累样。
他们常说的话就是——“你不读书还能什么？”
这话说的这些孩子除了读书就是
谷不分肢不勤的废物样，说的他们除了拿得起书笔就什么都不行了样。
式的教育就是昧的否认孩子，孩子考了
，他们多数都是“为什么只考了”“为什么
心意的把那两分丢了”等等。他们希望孩子优秀，却总是在否认孩子的优秀，
挑骨样，把孩子的有点弱化，将那些缺点放。
就好像，别家的孩子怎样怎样都好，自家孩子怎样怎样都不好。
别家的孩子顽皮是机敏聪慧脑筋好，自己家的孩子就是闹腾不实事就会捣。
别家的孩子沉默是安静沉稳乖巧懂事，自己家的孩子就是呆愣没气不会。
很多时候，孩子来的成长方向与的评价行为与密不可分，因为们的话在孩子还很小甚至是不记事的年
时就烙刻在了孩子们的潜意识之，然后在后们的言语逐渐加深映象，潜移默化之影响着孩子的行为、思想、
格、成长。
可以说：个成长失败的孩子必将有个失败的父
。但对失败的父不定会教个失败的孩子。
成功的孩子的家庭都有不同之，失败的孩子的家庭都有相同之。
注意、关怀且以诚挚而又深思虑的谨慎的态度看待孩子的优缺点——这是教育成长的根本之根本。而教育孩子的正确方是严与相结，鼓励永远比恐吓、哄骗和打骂对孩子的来的教育成长更有效果。
要清楚，孩子不是耕的牛，定要挥使鞭子鞭
