经是接近
节晚自习
的时间，陈圆圆惊闻他的此行失败的寻鹿记，开始
脑风
：“说不定在提
班，有可能他吃饭时刚好被你错过了，
会
晚自习了是物理课提班，他们
的，他会不会提前去了阶梯教室准备听课？”
顾放为想了想，觉得有道理。了课之后，他直奔阶梯教室，准备堵。
他之前没去过提班，
了点时间打听
体的位置，过去的时候，提班都已经开课了、
顾放为原本只打算在教室门窗外看看，找找有没有鹿行
的影子，结果被当堂物理老师抓获，
门在他面前被“轰”
推开了：“迟到就迟到，迟到了就进来，老师又不会吃！进来课！”
他们身后，几百双
睛齐齐望过来。
顾放为：“……”
“你
啊，几班的，什么名字？”物理老师问。
“27班……顾放为。”顾放为说，与此同时，他倒是
明正扫视起了各班区域——在1班旁边非常不显的位置，坐着孟从舟，但是再没看见其他。
“哦，次报道你就没来，还好没错过课。”物理老师手挥，慈
看着他，“过去坐吧。”
顾放为骑虎难，隐隐约约觉得自己像是又回到了昨晚被当成谈恋抓获的那个
况。
怎么鹿行随便
点什么事，都能顺带把他
了？
孟从舟看他来了，也是脸惊异，跟见了鬼样。
他是班长，顾放为又是班
不安定的个，孟从舟和他自
有某种界限和屏障——更因为顾放为本身的存在，就是对他和蔡静的讽刺，他们直是同班的陌状态。
顾放为顺便就在他身边坐，说了声：“班长好。”
这个时候，他突然想了起来——鹿行和孟从舟的关系很好。
不如说，鹿行和班多数的关系，都比他和班多数的关系要好。
他问道：“你知道小计……鹿行去哪了吗？”
孟从舟雾
：“他不是请假了吗？”
顾放为肯定说道：“他是请假了。”
随后又补充了句：“但是他现在丢了。”
33章
孟从舟和顾放为你看我我看你,彼此无言。
孟从舟：“这么了，应该不会丢……没什么事的话我先听讲了。”
不是路，也讲不了什么话。顾放为和青墨
的任何个
,实际都没
把话说到块去。他不念书，自然和这些认真习的好玩不到块，但同时,他也不玩、不打时间。
他整个,仿佛是泓溪的异数，溪有清也有浊
，只有他是凸
的礁石,沉默坚
，岿然不
。
顾放为无聊，纸笔也没带，就抱着手往后靠在座位听着。
旁边女在看他,他前后左右的也都在打量他,顾放为都没有注意,他只是无聊托腮慢慢听着。
老师讲得快，进度跟得急，孟从舟在他旁边哗啦啦抄，经常页PPT都没抄完，老师就放了页，别说自己手计算、理解,是抄写这
是事本身,就
占了他的部分时间。
顾放为嘴
了,想说话，咽了回去。孟从舟却正好抄到个翻页的间隙，注意到他的神：“什么？”
顾放为说：“你这样顾着抄，不如不，效率太低了。”
孟从舟冷哼声——他对顾放为的敌意是有点重的，但是
敛着没有很明显表现来：“我不太聪明，回去自己慢慢琢磨。”
顾放为从手
拎手机：“周末返校不
手机，悄悄拍来就行了。”
孟从舟眉皱了起来：“校不许带手机。”
他家境般偏，倒是不至于
不起手机，就是顾放为提的每句话都在他身为班长的神经反复横跳，孟从舟的眉皱得更紧了，只是说：“回去要抄给班。鹿行是你
？”
击命。
顾放为：“？”
他在班什么事都不管不问，只有没事关照鹿行，经过陈圆圆等的多方
卦，班差不多都知道他和鹿行的关系了，也知道今
他
旗讲话的
。
孟从舟面无表：“抄完了，也要给鹿行看的。他身体差，
个班我、他、蔡静个分工，还有这门物理课，今他不舒服，我就过来替他。”
顾放为：“……”
他凑过去瞥了，果然看到前面几页是鹿行的字迹。这个年
的男很少有把字写得这么好看的，鹿行的字迹极轻，他看过他写字，笔尖不重去，蜻蜓点样写，页纸翻过去连印痕都瞧不见。
鹿行记笔记的风格也很明显：他极其重视框架的构建。课他只记录些比较重点的题与知识点，分成了两类：1.对他自己来说有
助提升但有些超纲的2.非常适
考提升的，也即是适宜27班的。
每个知识点，他都迅速
纳成经验并为之分类，这种分类都是极其功利
的——为了考试。鹿行笔记的每个点，都是知识点考试的变形种类和延伸。
比如考范围的受
