努力了，就没有什么遗憾的。遇到困难、挫折和不如意的时候也没有什么，随时
逝明
了取舍，侧重于应该注意些什么默默的承受
切就是啦。
好
的心理本身就素质差，不懂间冷暖
趣，完全按照自我的心
事，这点
是不讨喜欢的，所以仔细想，工作
忙碌些，吃亏是福气，这样的是对自己负责，不然的话难得圆满。
近有
事挺有意思，位
旬的老汉拿着厚厚的稿纸去找编辑，对她说，能不能看看自己写的稿。
年轻的女编辑抬
瞧了
他手
厚厚的稿纸，不屑顾：放
吧，我定会替你把这稿印
的，老离开时感激涕零，唯唯诺诺的朝她尽量用不习惯的微笑去面对这位能够赏识他的女编辑。
门后老禁不住老泪纵横，心理感觉到了轻松愉快。写了很多年，却从没有被印成铅字而登载，渴望与努力奋斗使他不服输，但他知道写作需要
赋，需要积累经验及对细节的认知和观察的过程。
这个老
整呆在屋子闭门造车，又如何能写好作品，倔强的老根筋
撞了南墙也不回。看到这则故事，不仅没有引以为戒，冯路他还在仍然固执己见到了愚蠢的步，继续着老者现在走的路，也就是冯路他的将来无奈的之路。
冯路已经预料到了他的，也没有
取吃堑长智的取前的教训，而自认为自己能够在
习
辟蹊径，能够寻找到文艺术的捷径呢？结果也样的碰的破
，却也不甘心放弃，简直不可救
了。
朦胧亮的时候，
从沉睡醒来，冯路他试图睁开睛，困倦的厉害再次想进入晨曦的梦魇，犹豫再
，还是决定放弃舒适的床铺休息，节能灯越燃烧，越亮了，陷入沉思默想之的冯路他，继续展开想象的翅膀自由飞翔。
阵咳嗽，喉咙好像有痰，又似乎没有，觉得难受不适，到了定的年龄段，会经常闹点小病，所以养成了看医书，给自己开方的坏
病。
其实过
体力不支，自古逃不脱老病
的自然规律。传统的医术
不给自己看病，然而冯路他喝了自己开的治咳嗽的缓解病，记得位现
的文家，被咳嗽夺取了
命的文，长期伏案劳作，
劳过度于典型的肺结核。
冯路他曾经心
澎湃，思绪万千，为才的而惋惜。而冯路他却也为写作而苦恼，却不能挖掘、掌握写作的技巧为自己所用，由此不断抽烟，在理想的文边缘徘徊苦闷的心理。
往往有赋的聪明，都是极其孤的,在寂寞默默挥了自己的聪明才智，这些他们都
备坚如磐石的那种意志。
冯路他想，我也能够坚持不懈努力奋斗，这不是
丽的幻想，而是不知疲倦正在去的事，虽然单调乏味，令难以理解的行为却让他再次投入到趣与
好。
这时候冯路他丢了笔，站起身伸个懒腰，舒展关节的筋骨，不过他打着哈欠走到阳
，阳的
卉已经汁浴在了刚刚
的阳，叶子在
作用变得绿油油的，叶片透着命旺盛的深绿。
53章 打破条框的思索
，冯路他注意到了孩子们兴
采烈，蹦蹦跳跳，像放飞的小鸟样的涌校门，叽叽喳喳欢呼雀跃，这是小校门口的景，放的孩子们簇拥着在相互追逐戏耍。
其些调皮的，拉拉扯扯，甚至于勾肩搭背，在熙熙攘攘的拥
你捅我，我
拽你，追逐笑骂表现了半小子的真无邪的坏样。
冯路他目睹了这景，脑海浮现了为师表的老师们在传授知识课程的同时，也激励要有远的理想、抱负，这样的老师，教育理念和思想，会让孩子们终受益匪浅，课的启蒙无可厚非，会选择远理想，作为的奋斗目标不乏其。
父
同样也都会督促自己的孩子刻苦习文化课，何况现实的孩子们也只有条而优则仕的坦途路径，也是条必经之路，们在双重负荷的教育，通过几年受教育和习真正的步入社会后，才觉得不能只靠理想而，需要选择存去的职业。
冯路他理解而优则仕这样的理想观的教育，只是才智不同，有些可以建立在理想教育，但是多数的以培养择业教育为基础的教育。冯路他认为教育体系应该建立在职业教育的基础，而进行教育，个要习基本的存的技能，因施教，培养孩子适应存的能力，也培养孩子社会平等的职业荣誉感。
意识形态领域，好不要把与工作分成
等，什么工作都要有荣誉感，归宿感及满
感觉，不论是工、农
、军、商、师长、医护员要有同等的待遇。如果在老师们的正确引导，顺其自然，特别聪慧者要积极培养成
家的栋梁之材，可继续、读博士深造实现更的自我价值目标。
哎，各有志、物尽其用，社会的教育和培养每个时的才。而多数的教育要进行技能教育。
据说外的教育模式，培养孩子兴趣好，开智力
助孩子挥立思考与想象力的能力的教育
