释意思。
叶思眠点
。
接着点
句读，将字分成
两句。
叶思眠继续点。
先
连起来解释，教导
遍。
叶思眠接连点，又小心翼翼：“先，我都记住了，可以再多
句吗？”
先闻言却皱眉。
长
不明
先为什么这样，问了句，叶思眠面
不变
解释：“贪多嚼不烂。”
于是长恍然，由衷觉得先真是多虑了：他
前这位可不是刚进新手村的萌新，需要好好照顾慢慢教导，而披着新手皮的满级
号，拿着他当借口了给自己点亮文技能。
先却依旧有些犹豫：他每次为
启蒙都是从
字左右开始，次次按步骤来，确认根基打牢后才会根据的进度提
字数。
现在叶思眠这样，有点冒进的意思。
看叶思眠，那边脸期待和小心，于是先在之前的毅力和执着后，又给他加了个求知
强的标签，稍微
步让叶思眠先复述遍之前的教导，解释清楚意思。
其他的，之后再论。
——原本，在书的点书、读书和讲书
个阶段之后，启蒙又或者教书接来的步骤都是背书：让自己去复习背诵，把课文
本身，和先刚才延伸讲解的全部记
。
之后，自己背书完毕，确认记了，才能在复讲这步骤后，经由先考核通过了再次书，如此循环着，步步习新的。
但现在叶思眠因为特殊
况把点书和读书换了顺序就算了，现在还直接要再次书，先便心
忧虑：面觉得他贪多，可能
后什么也记不住，什么都会记杂；面又觉得他确实没接受过教导，初次习，点都不知晓习的
体过程，也不明应该打牢基础再继续。
在先的这些想
，叶思眠解释说：“
月两
，诗书万卷圣贤心：
句说月是的两只睛，
替在昼夜之间观察着我们，我们如果抱着什么想
不好的事，它们就会如此让知晓，让我们得到应有的惩戒，所以，我们应该为坦
，
明磊落，不该在没有看到的时候抱着侥幸心理，不应该的事。句所说的圣贤，是我们常说的道德才能非常的，经书诗文则又是圣哲先贤智慧的结晶，所以，如果我们想要了解圣贤的思想，同样成为那般才能众而品行尚的，我们就应该多读书，善读书，多从书领会圣贤的思想。”
又是和先所讲解的话语字不差。
先听完，在这个
现犹豫会，到底不确定叶思眠会时记住转就忘，还是真的记牢，就让叶思眠先回去背和写，要新的
，那就在明之后复讲了再继续。
叶思眠脸失望。
先伸手
向外面。
长默默把起飞进度条往后有拉回来格，安慰：“没事，明复讲完就可以新的了。”
于是叶思眠就这么在先的坚持弯腰表示感谢，依依不舍拿着纸笔门。
——初次授书，
个字。
“嗯，明继续，进度条慢慢赶。”叶思眠在落后同龄少则
年多则
年后顺着话安慰自己。
算了，也没什么好急的，反正照着命格，他在浮云灵化真君那赔偿金来的费后，定还有其他方式求，不论他是不是
观想入。
回去，叶思眠借着月把这个字照着先的字体小多写了几遍，从偶有歪斜变成体致，然后，他就慢慢把字体变小，写满张纸。
营造自己迅速越写越好的样子。
早，叶思眠照旧给
塾送
，去街某个铺子
工拿钱，然后
着近的米粮回来。
张姨抱了不知道谁家的衣服回来洗，见到叶思眠就问了
间的纸笔。
“是季先送我的，让我以后去忙抄写书本，给新入的拿着去读。”叶思眠解释后提着示意，又宽慰张姨，让她至少病好再去拦
。
张姨笑笑，转移话题，摸多文钱让他点
去拜季先。
叶思眠拗不过了，将屠
顺手送他的骨起给了季先，又将昨季先说的复讲来了遍，把昨写的字
去。
长静观季先惊叹，现叶思眠这个“初者”的脑子还不错，昨讲的课业过了夜能用自己的话说遍不说，字还得飞快。
惊叹后，季先把叶思眠拉去给孔圣
，说虽不是入但也蒙他恩惠，需行礼尊敬。
叶思眠照，长看季先的样子飘了会，觉得这舍入就是正式入了！
而季先则在他的心领叶思眠回到书桌旁，拿准备好的《字经》，在前字后又点了，以照旧的两小两划再字。
如此，季先点了个小圈个圈，表示个逗号个句号，又拉着叶思眠稍稍讲了他为何这么断句，接着把字读遍，让叶思眠在读书记字音对照。
点书提前准备好，读书又遍，接着的讲书，季先却没有再自己讲，而是把个正在背书的喊过来，让他给叶思眠讲遍。
叶思眠拘束样子的听完基本解释，又在知道周
的故事后对那位和季先鞠躬，说：“多谢先和
子的教导之恩。”
那
