放着几个展览柜，
摆着许多碎瓷片拼接起来的小摆
，甚至还有
个
来厘米、由各种碎瓷片拼接成的瓷瓶。
能把碎瓷片重新利用
成这么
有
感的艺术品，
位嘉宾时间都看呆了。
不过老
没给他们更多的时间欣赏，他从旁桌子的抽屉取
叠资料，分
给位嘉宾，说：
“小时后会有研
游的孩子前来参观瓷片展，但是今
不是周末，平时
务讲解的志愿者们都没空，所以我想请你们务为这些孩子讲解，让他们更好
了解瓷都瓷器的历史文化。
“你们不用担心知识储备量不
，不用非常专业，给你们的资料面都有标注展区相应区块对应的哪段讲解词，你们只要记
来就行。”
于子洛听要记词，阵绝望：“我完了，我可是个连自己写的歌词都要记的。”
他心如
灰前后翻了翻资料。
号字体！
页！双面印刷！
还限时小时！
要
他于子洛。
便见林竹左右看了看
家手的资料，说：“既然家的资料都是样的，那我们分工记忆吧，记部分，这样工作量会少些。”
于子洛眨了眨
。
对哦。
页的资料，平均来1.8页，考虑到在场个，就只有于子洛不是演员，记忆力概率不及其他
位演员，便决定于子洛记页，其他各记两页。
在自己负责的讲解词对应的展区前各自默默记着。
林竹记忆力好，讲解词虽然不是枯燥文字就是各种数据年份，但逻辑还算通畅，个小时的记忆时间绰绰有余。
而其他演员拍戏这么多年，怎么说也都有着定的
词功底，个小时两页的资料虽然有些难度，但致也能记忆来。
反观于子洛就没这么顺利了，在限时小时的
后分钟，于子洛勉强支撑在崩溃边缘，拿着资料向早就背完自己的讲解词、正对着墙贴形状的瓷片若有所思、在暖黄灯
站成幅安静好的画的魅力少年林竹求助。
林竹不知正在想什么，于子洛喊了他好几声才反应过来，见对方哭丧着脸，林竹无奈失笑，拿过自己的资料，分轻松背完了于子洛记不完的讲解词。
个小时结束后，位嘉宾刚刚来得及穿戴好志愿服，配小扩音器，研游的孩子们便到了。
于子洛原本还因为林竹替他分担了记忆词的工作而
兴无比，嘴角带笑，分期待接去的讲解。
然而见到研游的那些孩子们，于子洛怎么也笑不来了。
不为别的，正因为他们的讲解对象，那些研游的孩子，真的就是“孩子”。
目测没有个是岁往的，随口问都是“刚从
班升年级”的小小小孩。
这个年
，吵闹无比，蹦跳俱佳，见到新奇事物的尖叫可隔墙震坏分贝仪。
个讲解的于子洛对着群注意力完全没放在自己身、已经以自己为圆心分散到整个展厅的讲解对象，觉得自己宛如跌落
谷底。
“林竹！”于子洛悲哀且卑微，“我无能为力啊……”
林竹“噗呲”笑，说：“我来。”
他随手招呼来身旁的几个小孩，
着墙壁碎瓷片粘起来的“画”，问他们：“你们知道这幅画有什么吗？”
几个小孩目不转睛盯着画，歪思考。
位嘉宾被林竹这么问，也将注意力转移到“画”。
阿依努尔看了片刻，小声对其他惊喜说道：“画有只长颈鹿诶！你们看，
间蓝
的纹饰如果在转角
断开，连外圈的
纹饰，真的就是只长颈鹿！”
其他顺着阿依努尔的说
，果不其然在来自不同瓷片、繁杂的纹饰勾勒只
灵现的长颈鹿。
就像是幅觉检查图，长颈鹿就是觉正常的可看到的“数字”。
但是因为这幅“画”的纹饰过于繁杂，勾勒来的形象并非可辨，不仔细看的话察觉不怪异，而他们方才又都只顾着埋记讲解词，也就记忆力和观察力超强的林竹有这个时间和神能够看来。
个嘉宾观察到画的巧妙后，围在林竹身旁的个小男孩也紧接着举起手，兴奋道：“我知道！我知道了！这面有只长颈鹿！”
其他小孩被这么说，也陆陆续续惊呼：
“真的有长颈鹿！”
“我也看到了！”
“好神奇！”
散在展厅的其他小孩被林竹这边的
静
引，纷纷凑前来，在林竹身旁围个圈。
林竹笑道：“你们都找到了画的长颈鹿，但是你们知道这些能够‘画’长颈鹿的瓷片都是怎么成的、又是从哪来的吗？”
小孩子们纷纷
，好奇追问：“不知道。怎么的？哪来的？”
林竹招手示意负责讲解这块区域的于子洛，对孩子们说：
“这位哥哥知道答案噢！你们认真听他讲解，等会我过来的时候，你们再告诉我答案，好不好？”
孩子们齐声：“好！”
……
林竹开了个好，展厅所有的由瓷片粘来的“画”都分巧妙包
了不仔细查看辨别不的形状，孩子们的注意力子被提了起来，对嘉
