是什么历史书、传奇故事
的
英雄，带着
群不如
的
，走
了条平坦通途。
走
边境线的菲律宾
都知道
。
那些在际宣传，总是以落后、愚昧、封建形象现的度，短短几
年时间，成为了全新的世外桃源。
就像家们提到的英雄榜样，在诞
的，拥有平等的教育机会，过着努力必定会有回报的神仙
子。
那些
不可攀的企业家、赚
千万币的富豪，可能于某些连菲律宾都不如的
村，凭借着机遇与努力，改变了与俱来的贫穷命运。
他们
梦都梦不到的奇迹，在广阔土
夜夜
。
甚至，还在继续。
可惜，他们想去那片世外桃源，得懂文。
至少……也得英语
利。
以至于英雄榜这样
有特
的奖励制度，令无数漂泊异乡、从
去过的菲律宾，渴望回家。
只为了回去看看，创造的平等环境，应该是什么样子。
单纯提工们工作积极
的英雄榜，横空世年，便登了菲两方宣传汇报必备材料。
这种从资本
传过来、经过式改良的量化奖惩制度，在混
的菲律宾取得了良好的效果，连
的新闻
，都奔赴菲律宾，了期英雄榜的专题报道。
殷以乔看着新闻，面正在播报着《英雄不问
——援菲工程新举措、新展、新气象》的报道。
电视机的律风，仍是不习惯坐着接受记者采访，他穿着短袖长裤慢慢走在鱼平桥平坦的桥面，聆听着问题。
“您当初是为什么会想到这么套考核制度的呢？”
“鱼平桥项目工程很赶，但是菲律宾工们的工作积极不，这不是因为他们懒惰，也不是因为他们不聪明，只是整个环境没有引导他们、教会他们，怎么去努力，怎么去奋斗。”
律风讲述着自己的思路，他想在援建基，创造
组织样，正确引导、奖惩得当的制度，又要因制宜，符
菲律宾的个。
于是，就有了英雄榜。
“别看了。”电脑视频通话的律风，听到电视机传来的声音，抬起
威胁殷以乔，“都是背的稿子，有什么好看的。你再看我挂了。”
“好好好，不看了。”殷以乔假装关电视，其实是按
了暂停，准备结束视频通话，悄悄看。
什么背稿子，殷以乔根本不信。
这语气，这感慨，显然是律风深思
虑的真心话。
从古至今，讲究“
行必有我师”“百
行，行行状
”，哪怕是不识字的菲律宾，在律风
，都有个专属闪
点。
他想掘这些闪点的意图，想
助菲律宾懂得鱼平桥的重要，绝不是句“背稿子”可以抹
的。
没有新闻看，殷以乔就要更多的陪伴。
“你在写什么
？”
律风低认真写信，“要我给你透
？我在写关于菲律宾文教
的事
。”
他们经常边视频，边聊信
。
然后，殷以乔点
不
意半个月后再看遍相同的
。
律风说：“因为英雄榜面，提意见、写报告
易拿‘优秀’，现在工们聪明了，特去文课，专门写文的建议
到考核部去。所以很多、华看到了商机，在工附近
了免费+收费的文培训班。他们可以免费教菲律宾进行简单的文，还可以付费教菲律宾，用文写
文文体。”
当然，律风不用明说，殷以乔也知道收费项目的教，多时
拟，让菲律宾依样画葫芦抄写的投机取巧。
不过，这也算是扫盲的种形式，律风点也不意。
“在，我们已经比很多要幸运了。”
律风感慨放笔，“至少家的务教育尽量覆盖了多数的贫困口，只要是小孩子，都会有村
部去工作，或者强制带去读书。但是菲律宾这边没有务教育，很多小孩跟着爸
摆摊卖，不
读书……那就是辈子都不识字了。”
可能读过书的，才能感受到文盲的悲哀。
好像站在更，才会现脚黑暗似的。
律风写完了短短的信，开心的和殷以乔聊起工临时抱佛脚的“文”。
连英语都写不畅的菲律宾，努力模仿方块字，留歪歪扭扭的字迹，既努力又好笑。
殷以乔客观评价道：“看起来，你们工附近教育机构
平不行。”
“怎么不行？我还见过他们来的建议，面写‘请斧正’呢。”
律风笑声，语气格外畅快，“虽然看就是教育机构的手笔，可看在工们努力描文的份，我要求考核部：只要工可以现场写文建议，至少给他们个‘不错’。以资鼓励。”
英雄榜变成了作业。
殷以乔听着听着，觉得律风去的不是建筑工，而是
，专门给努力习写字的小朋友们小红
。
画面有些滑
