习惯了，忽视了那只捏来捏去作怪的。
她目
停留在
个点，她沉浸在自己的想
，静静
神。直到好久后，宋迩问她：“你在想什么？”
裴霁被打断了思绪，才回
对着宋迩，说：“我觉得，我很不理智，思考问题也不成
，这不是个成年
该有的样子。”
她是在说她昨
，拿到那份基因鉴定，知道原来只有她被瞒着，就像是完全失控了，她的
绪不受她的意识控制。现在想起来，仿佛是场梦。
昨是场梦，过去
年，与
相关的那部分，也是场梦。
“你只是迈不过这道坎。”宋迩
和说，“你在意，所以控制不住理智。”
裴霁
了：“我不喜欢这样。”
她不喜欢失控，也不喜欢在意这些事的自己。
裴霁眉
低垂
来，她很轻吁了口气，整个都显得很无力。
有些
，存在了就是存在了，在意也好，刻意遗忘也罢，它总是在那，变成个心结，时不时冒来，像根锥子，把心
得鲜
淋漓。
宋迩捏着她的，松开了些，但很快她又握紧了，笑着说：“我们讲些开心的事啊。嗯……”她
思考的表，想了会
，问，“那你有没有遇到过对你很好的？你记忆
个对你特别好的，是谁？”
裴霁完全没有思考，脱口而：“李老师。”
李老师，不是孙培野老师吗？宋迩疑惑，但还是问：“哪位李老师啊？”
“我
的李老师。”裴霁回答，说个名字，“李恬恬老师。”
居然是老师，那得是几年前了。宋迩没想到是这么久远的事，却也很好奇，她伸摸摸裴霁的额，还是好烫啊，就哄着她躺：“我好困，我没有睡好。”
裴霁立刻紧张看着她，说：“你快去睡。”
“可是我不想个，我还想听你的故事，你陪我好不好？”
裴霁迟疑了，还是点了点。
她们回到床
，宋迩拿了
巾给她擦擦，
后，用条浸
的方巾贴在她的额：“这样会舒服些，你昨晚被擦过以后，就睡得好了点。”
裴霁赞同她：“
分蒸
带走热量，会舒服很多。”
宋迩看着她，笑了，笑
满是纵和种“我的教授好可
啊”的自豪。她躺了，拉住了裴霁的，示意她可以讲了。
裴霁不知道怎么
从何说起，倒不是害羞，而是她觉得没有什么值得说的，除了科研成果，她认为裴霁这个的切都乏善可陈。
但宋迩想听，她还是努力说得
彩点。
“她是的老师，什么都教的，很年轻，现在可能不年轻了。我记事很晚，有印象开始，她就在那。她是个认为我是才，并且夸奖我的。她教过我识字、算术，认识
物，教我自然气象，给我讲过些故事，其好听的，是《小
过河》。”
宋迩说：“不对，好听的故事应该是小细胞历险记。”
裴霁停住了，她好像不太赞同的样子，宋迩
伤心的表：“难道不是吗？你不喜欢小细胞历险记吗？”
裴霁只好屈服：“那好吧，小细胞历险记好听。”
说完，也不知道是不是言语带来的心理暗示，裴霁居然真的觉得宋迩昨晚睡前讲的小细胞历险记好听了。
听到她让步，宋迩的柔柔的，不再逗她了：“好听的是《小过河》，然后呢？”
“然后……”裴霁慢慢说，“我记得她跟别的老师也夸我，说我的智力很
。但其他老师不太信。我小时候太迟钝了，就是话都说不好，不会跟
，也不会对老师们的
令反应的那种小朋友。如果不是李老师，我很可能就会被当成智力有问题的孩子
理。李老师为了
明我的智力，她让我看了组很长的数字，只看遍，让我背来，我就背来了，然后整个相信了我是才。”
裴霁说到这，很认真告诉宋迩：“我之前以为这是我对数字比较敏感，所以有很长段时间，我以为我可以当个数
家或者物理家之类的。后来现不是，是我的记忆方式，我记住了那张写了数字的图片的所有细节。这种能力有很多
都
有，只是我的记忆点更细节，记忆时长也更久。”
她又说回到李恬恬老师身：“她用了很多，很多耐心，
我建立自信。我后来对很多事都有过怀疑，唯
对我的智力超群这
事，没有怀疑，因为整个所有的老师和小朋友都
认我是才。”
宋迩的脑海现了个呆呆的小朋友，反应很慢，对感也不敏感，不像别的小朋友样嘴甜，也不像别的小朋友样
泼，她总是待在角落，看起来像个问题。
但她很幸运，有被她的老师现了她特别的方，带着她融入到别的小朋友当去。
“我现在想起来，也觉得很快乐。”裴霁后说道，“后来，就没有那样的快乐了。”
幸好，她的年少时，也是有过给她暖的的。宋迩这样想着，觉得心有块很柔软的方，像是受了善待，暖融融的。
她的受过的
