送列表，博士又分别给“
城”和“研究所”两个收
各
了
份邮。
他的目
转回录像
的司南，那只灰蜂。莉莉在漫无边际和他聊
，她秒还在说：“你会有蜂
吗？”，秒就变成：“是
好玩还是蜂好玩？”
他道：“它变
了。”
而且是很
易察觉的变。
博士吃掉块
，眯起
睛看着屏幕：“确实。”
助理适时道：“增重10千克。”
博士：“它吃了什么？”
助理：“
进食。”
博士道：“又是这样。”
“不该在吃饭时间考虑这个问题，”他道，“本来很
兴的。”
安折问他：“怎么了？”
“异种的变化和
长，不仅违背了物
已有的定
，还直在挑战能量守恒定律。”博士看着司南，道：“物从外界摄取能量，转化给自身。但是类变成异种，体型可能
现
倍的增长，肌质量也比类许多倍，那些能量从哪
来？类的
作为培养皿，提供不了那么多，它们简直是无
有。”
安折没有说话，他没有这些知识，但深渊的那些物确实都非常巨。
“算了，”博士叹了口气，道，“我们的知识体系全盘失效，也不是两的事
了。”
他继续投身于那碗
味的蘑菇汤，但目仍然停在屏幕不离开。
等他快要喝完的时候，安折道：“你还要吗？”
博士没回答，安折看向他的睛，现他正
盯着屏幕。
“回放。”他道。
助理将视频回放到分钟前。
莉莉已经说累了，倚在玻璃墙边：“你别撞墙了，好疼的。”
又道：“虽然直说话好累，但是灯塔比伊甸
好玩。”
就在这时司南恢复了短暂的清醒，
满绒
和棘刺的螯肢轻轻敲了玻璃。
莉莉：“你醒啦。”
螯肢轻轻震颤，连续又敲了几。
博士蹙起了眉
。
“0.5倍速，再重放。”
画面放，速度放缓，集在它敲击玻璃的
作。
“
与
敲击间隔相同，长时间停顿后再次敲击，再次长时间停顿，”博士拿个笔记本，用圆珠笔在面迅速标点，“这次停顿后连续敲击
，间隔相同。”
说着，他在纸记录2、1、3个数字。
这段视频播放完毕，博士道：“段清醒记录。”
助理开始调整进度，他看起来像是博士的，问：“您怀疑它借助敲击频率传递消息吗？”
博士：“这绝对不正常……但他只是个
岁的小孩。”
他看向安折：“你们的数与逻辑课都有什么课程？”
安折道：“算数、几何和推理。”
“会给他们讲课外故事么？”博士道：“比如无线电码之类的。”
“不对。”他又道：“他没有进入A班，不会有那么的智商。”
安折：“他的试卷是满分，不能进入A班是心理因素。”
博士点点表示知道，开始看个视频。这段录像司南清醒的时间很短暂，他迅速敲了两，间隔和之前都不同。
博士在纸画两个距离极近的点：“段。”
段，司南相同的时间间隔，敲了
墙壁。
再段——这段录像它清醒了整整
秒，录像的前半部分，它的表现和段录像惊致，两，，。当次敲击完成，他停顿了不短的段时间，然后紧接着迅速落两次。这段录像就像段和段的拼接。
博士在笔记本记录，视频继续播放，在段视频，他又连续均匀敲击。此后所有清醒的片段，他的敲击都维持着这样个循环，直到点到了，莉莉被伊甸的工作员接回。
博士的笔记本记了这样串数字。
2、1、3、1、1、7、2、1、3、1、1、7、2……
助理道：“要不要找数理方向的来解密？”
“不用，”博士道，“他想传递的信息很短，不会难……让我想想。”
安折蹙眉看着那串数字，类是通过语言来
的，他不知道数字该怎样承担起传递信息的功能，除非这些数字隐
着些文字。
“2、1、3……”博士紧蹙的眉似乎松开了。
安折犹豫了会
，道：“b、a、c吗？”
“字
表，”博士迅速在纸页写bac个字。安折看着他之前的记录，2、1、3过后，司南又连续敲了两，所以应该是bacaa，次敲击是，7在字表对应字g。
和他的思路致，博士写bacaag个字，却在连续的两个a画了横线。
助理道：“这两次敲击的间隔很短，是另种语言表达。”
“11。”博士突然道：“两次短促敲击，不
表两个分离的1，而是位数11。”
11对应的字是k，于是那串字符又变成backg。
博士道：“他的英文怎么样？”
安折：“也是满分。”
外文在语言与文课几乎占了百分之的
，这些孩子长后如果进入灯塔，查阅类文明的文献资料对语言能力的要求很
