侣
齐鼓起掌来。
“好了。”老师拍拍手，示意开始
课，“我们今
先要
习
的肢体语言和表，了解它们的肢体语言、表和
类之间的区别，然后习些口令，练习让遵从这些口令行
。”
部 分的习形式和庭霜平时课差不错，不过
简单得多，所以什么问题都没有。到了
部分的实践，问题就来了。刚带着练习完“坐
”等几个作的
对侣牵着站在草
。
“现在我们要练习，让从那边，跑回到这边。”老师比了个手势，“来，现在，爸爸站在我这
，
牵着去
米之外，那有个标记。”
位女
牵着往米之外的标记
走。
庭霜和柏昌意站在原。
老师看着庭霜和柏昌意没，突然意识到了称呼的问题。她以前课的时候，遇到的都是异侣，所以习惯了用爸爸来区分侣
的两。
“……你过去。”庭霜对柏昌意说，“我要在爸爸组。”
柏老板何许也，才不在乎这种表面的称呼问题，当即就牵着向们那边去。
“请您等等。”老师叫住柏昌意，“抱歉，我之前没有遇到过这种况。我认为，我们应该另外选择种分组方式。按照我们现在的况，用别来分组很失礼。”
老师思考了会
，想
了个令（除了柏昌意以外的）满意的方
：“这样，们先回来。现在，伴侣比较年轻的那位站在我这，比较年长的那位牵着到米之外。这边是年轻组，那边是年长组。”
柏昌意：“……”
“你过去。”柏昌意对庭霜说，“我要在年轻组。”
庭霜看着柏昌意的
睛，嘴角翘起来。
柏昌意说：“笑什么。”
庭霜在柏昌意
了：“你真可
。”
然后就牵着往年长组走了。
晚回到家，庭霜和柏昌意
神都不错，疲力竭。
本来魏玛犬比较好，每晚不折腾番都不消停，今Vico因为在草和同伴起撒欢太过，回家没多久就歇了。
通常在有孩子的家庭，
妻俩晚想
点成年的名堂，就会让孩子早点睡觉。
现在家就是这么个况。
时利和谐。
刚蹲着听了两分钟呼噜声的庭霜跑去书
，用老父的口吻说：“咱子睡了。”
柏昌意正在例行
事回复邮
：“等。”
庭霜看柏昌意还在工作，索自己也开了笔记本，顺手查个邮箱。
这查，他
现从这周开始，直到周，这两周都是课程评价时间，虽然离真正的期末结课还有几周，但是他已经可以给这期修了的所有课程打分了，不管参不参加
后的考试。
修了好几门课，先评哪位教授好呢……
咳。
平起见，按照字
顺序来吧。
德语个字的个显然是……B。
英文
个字的个显然也是……B。
没错。
很巧，正好姓由B打
的教授个就是Prof. Bai。
庭霜点开Robotik评价页面。
个期他
课程评价的时候觉得这问卷又臭又长，填页都嫌烦，现在他恨不得这问卷设计得再长点，好再多来点
观题，好让他写篇关于柏昌意的小论文。
评价部 分：课程。该教授是否将课程很好结
了实际？
当然是。
该教授讲述的课程是否陈旧过时？
当然不。
该教授的课程是否与其他课程的相协调？
当然是。
该教授是否对
有过
的要求？
当然是。
等等。
这条应该怎么评价……
庭霜纠结起来。
“在看什么？”柏昌意的声音从庭霜身后传来。
庭霜正想把笔记本，柏昌意就已经把屏幕的字念了来：“该教授是否对有过的要求？Ting，你填了‘是’。”
“嗯……没有……”庭霜没敢转，“我还在考虑……”
柏昌意：“考虑什么。”
庭霜：“……考虑和正
哪个更重要。”
柏昌意在庭霜
吻了：“好好考虑。”
“……，当然是。”庭霜立即将“是”改成了“否”。
到了课程部分的后题：该课程难度如何？
选项
有个档次：太易，比较易，适，比较难，太难。
庭霜缓缓将
标移到“太难”。
他转过看柏昌意，柏昌意神和善。
庭霜缓缓将标从“太难”移到“比较难”。
他再转过看柏昌意，柏昌意依旧神和善。
庭霜缓缓将标从“比较难”移到“适”。
点击，确定。
庭霜有预感，他这昧着良心的两个问题在今就已经回答完了。
今后的就只剩坦
了。
问卷接来的部分都很好评价，教结构、教理论与方、教授专业
平、教态度、格魅力……和正完全致。
怎么完
怎么填就行了。
庭霜继续往后翻问
