分卷阅读15

好。”便关了联络,进而压低声音嘲笑道:“也......你怎么开始戴啦?很好看哦,我客观评价。”
  【滚!我灵体不稳,茶是用来封印稳固的好吗?】青年没好气道。不过他目前并没有斗嘴的心思,在老揶揄的目也伸手轻触失踪孩子的床铺,沉片刻:【没有刀,我单凭体术打不过这个怪物。它将这些孩子藏在这个了。】
  “异能管用吗?”
  【不管用。它们的力量趋于虚无,跟异能力者的力量是相悖的。】也翻了个,【所以青鲭先,你有绪了吗?关于我的刀?】
  “啊啊,说起来,为什么也的刀会在我这?”太治没有回答,倒是笑眯眯盯着青年,反问道,“是有什么特殊的条吗?”
  【......】青年不说话,沉默盯着笑靥如的太治,半晌,咬牙道,【你是真不知道还是假不知道?】
  “真不知道哦。”前港黑部慵懒伸了个懒腰,语气诚实万分,“还是要也告诉我呀。”
  也盯着他半终无奈松了肩膀,像是卸了沉重的心防:【我你。】
  他双冒火盯着笑灿烂的恶劣男:【可以了吗?】
  “嗯~嗯~没想到前这么不坦率的小矮居然变了这么多。”赶在之前,太治伸点住了对方的,“嘘~我也你。”
  没想到这么轻易在不言的对方口听到这样的话,简直就像被蛊惑了般。后知后觉,两都有些怔愣互相看了看,继而像少年时那般心虚同时不经意般移开目,装作无事。沉默片刻,也慢声道:【所以——有绪了么?】
  “有了哦。”青年桃弯弯,同样也慢声回答。
  【我要如何?】在谋划也对于老搭档的脑还是信任的。
  “很简单。我来当诱饵。”
  【你来?怪物很可能看都不看你。】青年抿了抿
  “谁知道呢?”太治笑眯眯,“话说回来,既然那个怪物能够潜进寝室放纸条,那为什么不在寝室就把孩子带走,反而让监控拍了孩子们寝室的据呢?”
  【为什么?】
  “我的猜测还是很准的......要不要来听听?”青年点点角。
  【你说。】也挑眉。
  “这个怪物很有可能是有范围的。”太治伸手拨弄了两青年缀着的茶,“它只能呆在个平碰不到孩子的方......”
  “步先看过录像,失踪的个孩子都去过的球,和老师去的。”
  【球有问题?】
  “并非。”太治竖起食,“是那个起搬球的老师。”
  “那个老师正巧到晚。”
  【怪物的能力是有时间限制的。】青年整理了袖子,【而且对孩子而言,怪物的能力在他们身的反应会更加强烈,甚至可能造成。因而......如果你的猜测是正确的,那么——选择老师附身是个不错的选择。】
  “所以说......很有可能的是,那个怪物无离开球,而且并不想让的其他察觉,于是便附身在了老师身。趁着老师查之际,又趁势控制了个孩子......带走了他们。”
  【纸条呢?怎么解释?】
  “那个老师今请假了。”青年笑眯眯道,“而且这纸条的字迹,和作品墙的某位小朋友很像哦。”
  【控制了孩子来放。】也仔细看了看那张纸条,【迹......概率是那个孩子的。因为承受不住力量了点——只点,很谨慎的怪物。】
  “嗯~嗯~”太治重新拨通了通讯,“moshimoshi~”
  在户川步的突突突抱怨,他微笑着把鉴定迹的工作给了对方,然后在满耳的“太我要告诉社长——!”再次果断镇定按掉了通话。
  【不告诉他们你的行?】也抱着双手,靠在墙
  “可不能把步先他们扯进来呀,异能力不管用的话。”他又拨通了个电话,“敦君?嗯嗯好,我这边没事了,明去调查那个老师就好。”
  【晚?】
  “赞成。”
  【可别岔子了......刀给我。】
  “晚给~”
  【别贫,给我。如果你还要命的话?】
  “也。我猜到了哦,从你开始现就没用过污浊,而且你多次强调,异能力已经没有用了。所以——那把刀,就是污浊对不对?”太治突然近,只手按在他脸旁边的墙,“我说了,晚给你——我什么时候骗过你?”
  也突然感受到了压力的近。那只手修长苍前这个却酝酿着黑暗的风雨。明明前是令闻风丧胆的重力使,却仍旧在这个的面前撞得不甘认输。两相衬,个冰冷热,好像的界限从存在过,恍惚间已经平静的膛似乎有火在燃烧。
  ——啊啊。那是还行走在这间的标志。
  【——再信你次。】
  “好哦~”
  太治有心遮掩,同去的社员们便并不会知道他们晚的策略,只对社员说

地址发布邮箱:[email protected] 发送任意邮件即可!
【感谢您多年来的支持】
【一起走过的春夏秋冬】
【一路陪伴…感谢有你】