他在课间，能和你从他今
的
点滴的小事，唠到校
卦。
又能从校卦，拐着弯
谈到时事新闻。
又比如说坐在他前面的班长陈钰，是个板
的段子手。
平
喜欢在
络
看各种轻松解压的笑话和段子，偶尔课课
会接同
或老师的话茬，来几个有趣的梗。
又又比如说……
每当时
收到穆榆的这些消息时，他有些欣慰，但却又感觉心空落落的。
自家小朋友的
友圈变广了，这本该是如他愿了。
可是每当看到穆榆小鬼兴冲冲和他谈起校
趣事、谈起周边的
时，他难免会觉得吃味。
那种感觉就像是，你已经渐渐从他的剥离，从那小孩的个参与者，变成了个旁观者。
不过开两个月，那小孩已经能很自然和班的同打成片了。
这挺好的。
真的。
时是真心这么觉得的。
可是他也察觉到，在周末可以自由支配的那段时间，穆榆来找自己的次数越来越少了。
相反，他老能看到他企鹅空间
态的更新。
穆榆那小
孩：今和@噫，起去看了电影！晒个票根！我吹爆《拾荒少年》这部电影！
穆榆那小孩：哇靠这次月考我又没考过班长！
穆榆那小孩：吹爆我们校食堂的炒米
！真的超好吃！
“……”
时每次看到这些与他无关的态说说，看着看着，总会觉得隔应。
他好几次点开评论区的小框，想要手打键盘留些什么。
可是每当他在键盘敲敲打打，前秒也许还会留行又行的话，后秒却又会删得字不剩。
他能说什么？
【你居然还有时间去看电影！你时哥写作业都要写哭了！】
【摸摸
，加油！次定能考过！】
【和你安利
楼的炒米面，那个也超好吃！】
可是就算说了，这些又能怎么样呢？
期盼对方能分点注意力给自己吗？
抱着这样的想
，在时此后和穆榆的每次聊记录，从表面看，时话给的印象就是邻家小哥哥，可背像是个吃了
斤柠檬的
怪。
又又小心。
.
说起来，穆榆的企鹅名是和时起取的。
那时的穆榆还吐槽过时的名：“时哥，你的名取得也太随意了吧？”
“可你不觉得很好听吗？还有种属于自己的
悉感和归属感。”
年少无知的穆榆被时说心了，话没说，依样画葫芦般的，兴冲冲也给自己取了个类似的名——榆穆。
别说，还真挺好看的。
既好看，又好听。
他是时教的，打字也是时教的。
好好习是听时劝的，广泛友也是顺着时的意思。
可是渐渐的，他开始觉得沮丧了。
因为他现，无论自己给时什么好笑的话题，和他分享怎么样的，他都只会说配
的以
，仿佛是个莫得感
的机器。
【哈哈。】
【有趣。】
【阿穆今作业写完了吗？】
【这样啊……】
【摸摸。】
【真
！】
【嗯？】
【好。】
结以场景食用，效果更甚。
【景：穆榆考了全班
】
榆穆：时哥！
我莫得感的时哥：嗯？
榆穆：这次月考我考了全班哦！
我莫得感的时哥：真！
榆穆：嘿嘿！你猜是谁？
我莫得感的时哥：嗯？谁！
榆穆：是我们班班长！就我次和你提过的那个陈钰！
榆穆：可恶！他这次总分居然比我
两分！
我莫得感的时哥：这样啊……
我莫得感的时哥：摸摸。
我莫得感的时哥：你次定能反超他！
【场景：穆榆和时分享笑话】
榆穆：哈哈哈哈哈哈哥！
我莫得感的时哥：嗯？
榆穆：我给你讲个笑话！
我莫得感的时哥：好。
榆穆：就是可能有点冷呐！
榆穆：那我开始了？
我莫得感的时哥：好！
榆穆：什么物直在黑暗之？
我莫得感的时哥：啊……
我莫得感的时哥：黑衣？
榆穆：enmmm……
榆穆：不对！
榆穆：你再猜猜看！
我莫得感的时哥：猜不到了。
榆穆：啧，时哥你好菜啊！
我莫得感的时哥：哈哈。
我莫得感的时哥：那你快告诉我啊！
榆穆：答案是多啦A梦！
榆穆：你猜猜为啥？
我莫得感的时哥：嗯？
我莫得感的时哥：你说，为啥？
榆穆：哥你也太无趣了吧，这都不猜的吗？
我莫得感的时哥：猜不到嘛，你说？
榆穆：因为他伸手不见
啊！！
榆穆：是不是觉得很有道理？嘿嘿！
我莫得感的时哥：这样啊……
我莫得感的时哥：哈哈。
我莫得感的时哥：有趣。
久而久之，穆榆给时的备注便从
