的
幕，有些好笑，想：果然都是些年轻孩子。
岁，刚成年，对
来满怀幻想。还不知道，等待他们的是什么。
他
年前从蔚海
院毕业，这会
自我
绍：“我算是你们的师兄。”
讲话的时候，钟奕的手放在讲
。他语调平稳、安和，圈圈看不见的
神力
纹顺着他的话语向前，在整个教室
涤
。苍鹰在讲边缘停驻，巨蟒安宁
盘起身体。年轻的哨兵们渐渐安静来，沉浸在神海被梳理的宁静
。
分钟的课程眨
过去。
后，钟奕环视整个教室。
名
，其两个向导。他想到先前看过的资料。面提起，在他班，会有个来
很
的哨兵。倒不是说他本
多么特殊，问题在于，这个的家境很不般。
是海城
富家的小少爷。
这会，钟奕的视线落在那个叫池珺的少年身。资料显示，在池珺年
时，池家就
过些异象，池珺本也是医院常客，似乎
过很多检查。但池家找了关系，将池珺的所有检验报告都压了去，不愿提
给
塔。很固执，要让池珺以普通的方式长。
很难说，这种行为，是于好心，还是微妙的恶意。这些年，有关部门始终在媒体宣传，作为“特殊群”，哨兵们有敏感到极点的感官。把个不懂得运用能力的哨兵放在普通群，对双方都是种巨折磨。可此刻，那个叫池珺的哨兵与钟奕对视。留意到老师的视线，池珺笑了。他长了张算得漂亮的面孔，又带着锐气，身侧趴着只猎豹。这会，猎豹懒洋洋甩着尾
，对周身切毫无兴趣。
钟奕看了他片刻，也报以笑。
池珺微微眯起睛。钟奕却已经挪开视线。教室外的走廊，已经响起喧嚣声，是其他班级课。钟奕的手
在讲桌点了点，教室的神力纹消失。熏熏然的哨兵们回神，看着钟老师的背影，面面相觑、目
惊异。
“这就是成年向导？”
“我们班这么多。”很难以置信，“他竟然能同时为这么多梳理……”
虽然们没有经历任务，为他们梳理不会消耗太多力气，只是寻常放松。但同时让多名的神海触
，只能
明：钟老师的神海宽广到不可思议的步。
“而且压根没见到他的神
！”
般而言，向导在为哨兵缓解压力、调养神海时，双方的神也会在起嬉戏打闹，算是起辅助作用。可回想方才整节课，钟奕只是平平无奇站在讲。讲讲自己从前在校经历的事，说现在的校长当初还给他带过课。这些话，放在外面的普通，恐怕要被投诉老师划
。但放在蔚海院，们只有个念：钟老师太不简单了。
他们开始期待节安全课。
池珺身在其，
毫不引注目。他把书本塞进包，将包甩到身后，在
成群的新同，显得很
树帜。
在蔚海院，尚没有有心思去追寻同们的身世背景。旁见池珺这样来往，也只在心说句奇怪，没有太多心思。
而钟奕回到
室，整理教案，看教任务——其实没什么好看。“安全课”，俗称“课”，意
仅在于
舒缓压力。不设考试，用普通校的
况类比，更像个固定的扩展训练。
如今不过午
点多钟，窗外是棵有百年历史的
樟，有风吹来时，枝叶晃，带着沙沙响声。这样棵树种在楼外，蚊虫不近。
此外，蔚海院的教室还有更多隐藏的细节：墙壁埋着管，
潺潺；还有专门的噪音装置，为呵护年轻哨兵们敏感的感官而设计。
种种看似微不
道、却有着实际功效的“文关怀”，显蔚海院设计者对就读暗藏的关心。
也愈
显得，池珺家有多么奇怪。
钟奕走神了刻，是“笃笃笃”的敲门声唤醒他。他的神警觉竖起耳朵，钟奕看过去，朝神“嘘”了声，那个灰
的物便又伏`身，消失在空气。
钟奕道：“请进。”
门开了，池珺探进来。说话之前，视线先在室转了圈。
钟奕道：“这只有我。”
池珺“唔”了声，走进、关门。
钟奕的视线在门锁停顿片刻，再抬，看池珺，问：“你来这什么？”
池珺笑了声，走过来。他步子很悠闲，仿佛自己面对的不是“老师”，而是什么朋友。书包被他随意扔到边的沙，终，他在钟奕桌前停。
钟奕仍然坐着，这会抬起，看着自己的。
池珺的神跟在他身后，不再是慵懒趴着，而是摆进攻姿态，畅健
的身材显。
池珺：“应该是我问你。你怎么会在这？”
钟奕好笑，说：“显然，我是这的老师。”
池珺：“你不是在塔服役吗？”
钟奕：“严格说，蔚海院也是塔设机构。”
池珺：“不要玩这种文字游戏。”
他猛然伸手，拉住钟奕衣领，眉带着年轻哨兵特有的锋利，身体俯，
近钟奕。
他问：“你的目的是什么？”
钟奕低低笑了声，抬起手，手放在
