李随
次见到
凝，比在凝的印象
还早两年。
那是
期的某
午，校组织了场教育
。
校不是普通的校，而是专门接收聋哑
的特殊校。
整个年级的
都被安
在间并不宽敞的阶梯教室，在他们好奇的目
，群穿着c校服的少女登
舞
。
音乐播放——这听来有些可笑，但当演
正式开始时，他们都被
引住了。
是非常着名的——《感恩的心》。
女孩们的作整齐划，脸挂着浅浅的笑，跟随节奏朝他们打手语：
[我来自偶然，像颗尘土。]
[有谁看我的脆弱？]
[我来自何方，我
归何
？]
[谁在刻呼唤我。]
……
[感恩的心，感谢有你。]
[伴我，让我有勇气
我自己！]
[感恩的心，感谢命运。]
[
开落，我样会珍惜！]
将双手缓缓放，听到了音乐结束，小凝终于松了口气。
如果不是老师们的鼓励，她不会想着来这
给他们表演。
的掌声充斥了凝的耳膜，她的掌心冒汗，视线紧张得不知该落向何。
因为当时手语表演得
好，所以她被安在间的位置。
灯聚焦在她的身，几
双目也聚焦在她的身。
名老师来到小凝的身边，她半蹲来，柔
提问：“凝同，听说你今不仅是来给我们表演节目，还有些祝福给到我们的哥哥姐姐们，是不是呀？”
凝眨
眨圆溜溜的
睛，点点
。
就这样，胆怯的小女孩被老师拉着来到了舞前方，在她鼓励的神，凝再次抬起手来：
[哥哥姐姐们好，我叫凝，来自c初2班。]
