然后转
拎
旁边揶揄怪叫的其
个男
，“
霸，借借你的呗。”
闹哄哄的教室课间，女黯然的失落，其他看热闹的女
庆幸，男们起完哄就抛之脑后。
个短暂的，像是无关紧要的
曲。
但是他的界线写得清清楚楚，只要接近就能感觉到，只要碰到就会被拒绝。
就像，曾经坐在他的前座，清楚
听见那些暗涌的心意，刻意从他身边走过，在他回来的时候刻意聊起他感兴趣的话题，绕两
桌子也要从他旁边走过的接近，但是她们的接近只能得到他的回避。
旦感觉到，就会回避，他从来不给别
进步
近他的机会。
可是偏偏
看他的双
那么多，
引着前赴后继的飞蛾，所以他的身边，明明认识他的那么多，真正能跟他走得近的反倒没几个。
她这个老实得无趣的，竟然能成为其个。
也许就是因为她老实，才能相安无事在他的身边吧。她曾经很多次这样想过。
几个月的座位
换，总有那么次，又次坐在了他的身边。
时间好像回到了起点，她和陆辞
稔起来的那段时间。
他在身后叫她名字。
笔。
橡皮。
笔记。
他
作业。
他递
。
还有。
“
雪宁。”他在身后叫她的名字，看着她回，他撑着
懒洋洋歪着身体，底带着几分笑，“这么闹你也写得进去啊。”
校又在
教育讲座。
晚自习的时间，班
开着投影屏，门窗都关着，灯也关了，暗来的
线只有投屏的亮度。
他伸手勾着她的帽子，在她回就放。
他懒洋洋撑着脑袋，他似乎不知道，他的睛在昏暗的线
有多亮。
她嗯了声，听着自己的
腔跳
。
神
却是平静，问他：“怎么了？”
“没怎么，有点
无聊。”
“……”她问，“无聊就烦我吗？”
“是啊。”
他灿烂笑着，很理直气壮。
再或者说——
实验课。
老师演示完就让各组开始
，她手能力好，成绩也好，所以她的这组往往很快就能来。
老师过来看过后，
加赞赏，还对着班其他组说着：“雪宁这组已经完
个实验了，得非常好，非常标准的结果。你们其他组的加把劲啊。”
其他组有些还在焦烂额，于是过来求教。
她对谁都耐心，谁来问都回答，有些听不懂，
脆把她请到自己组，让她忙
导，时间成为实验室的忙。
完同，她回自己的组，继续着
组的实验。
没多会，感觉到身边静了不少。
还有点，匀称的呼。
她茫然回，陆辞就站在自己身侧，低着在看她手的实验。
见她被吓跳后盯着他的怔愣，他理直气壮笑，“怎么不继续了，继续啊，我看看。”
她顿了顿，问他：“你什么时候过来的。”
“有会了吧。”
“你怎么走路没有声音。”
“还是有的，不然我不是成鬼了？”
“……”
再比如说。
课
表突然回教室传消息，老师要检查练习册多少页到多少页的题况。多数都没写，个劲哀嚎着往教室赶，到
问谁写了，抓紧借来抄。
陆辞也没写。
他成绩好，但并不是她这种古板规矩的，他有自己的习方式和节奏，有时候校的他嫌没用就懒得。
他匆忙赶回教室，坐就直接叫她，“雪宁，你的书借我。”
她找来，回递给他的时候，小声
撞道：“你都不问我写没写……”
话还没说完。
手忽然丢过来块手机。
热热的，机身本身的度，还有他的体。
她猝不及防，差点没有接稳。刚刚拿稳在手，就听到他说：“我把这
打了。”
“……？”
没问问她会不会打游戏吗。
这真的很为难她。她握着陆辞的手机，看着屏幕雾
。
但是陆辞拿过她的练习册，已经飞速翻开要检查的那页，显然没有要教她怎么玩的意思。
随便丢给她句教，“左边的盘
控走路，右边的是攻击技能，哪个亮了按哪个，别挂机就行。”
“……”
挂机又是什么。
这样雾玩了好会后，终于来了个救星。
陆辞是在校外碰到同班同的时候，班的跟他报的信，说晚自习要检查练习册，所以他直接丢陈叙他们往教室赶。
陈叙就是随后过来看热闹的，还有另外几个男起，都是平常周末起玩的几个外班的男。
