“将方程
的两边全部乘以
，然后用方程去减——左右两边都要减，这样就可以消去个
知数‘
’，剩
的就是个
次方程了，你们都会解。”
“……愣在那
什么？解去啊？你们还想让我全部解完吗？我又不用练习。”
昨
与被紫拉到隙间看了
没有创意的戏码，回来之后季子
依旧照常，早
为紫准备好食物，用
术保
后，她便优哉游哉漫步到
堂教课去了。
不过当她走进教室的时候，突然感觉到了种无言明的怪异——这个她站了几
年的讲
，莫名其妙
变得有点陌。
稍微回想了近来的事
，季子没有现什么异常点，于是安慰自己那
概是心理作用的缘故，重新调整了状态，像往常样摆开教案。
然而随着时间的经过，季子的怪异感没有消失，反倒是越来越强烈了——个突的表现就是，貌似今
班的，较之平常来说少了很多。
本来这些多是农
家的孩子，如果本家的田需要劳
力的话，肯定是放弃堂而且
工的。正因为如此，季子对考勤管的也很松，之后给她说理由，也就那么过去了。平教室少些
的况时常，她也就没有太在意。但是结
侵扰着自己心神的那种怪异感来说的话，季子觉得有必要探究了。
另外还有，季子并不是善于
际的类，不过和这些们的关系
得也算融洽。实际她还挺喜欢这个时
的孩子的，因为他们都挺早
懂事——毕竟古
岁就有结婚成家的——和现那些因为信息爆
而所谓之“早”的熊孩子们不同，个是懂很多事，个是懂事很多，其
差别自行体会。
然而今的课堂气氛却非常
气沉沉——固然有教的是数的缘故，可就算如此，季子也觉得有点不对。照常来说，当自己的教
相对枯燥的时候，底也会传来
接耳的声音——同样是季子管的松的原因——可是今则片肃静，除了自己的讲课声外教室什么的都听不见。
往扫视圈，小孩子们脸都是副战战兢兢，想问什么却不敢问的样子，当现季子看向他时连忙低，但是季子的目
移开却又会反盯回去。
“唉，”觉得这种气氛实在不适继续讲课了，季子脆将书往讲桌扔，“你们今都是怎么了啊？”
“……”
们支支吾吾了些什么，听得不是很清楚。
“有话就直说，我又不会吃了你们。”
听到这句话，们的表更奇怪了，
后位平时比较泼的男孩站了起来道：
“先，他们就是说您会吃小孩来着！”
“哈？”没没尾突然听到这么句，季子反倒懵了。
“我娘和爹说的，说您是妖怪，会吃，尤其
吃小孩，好像很多家都这么传呢！我不信，和他们吵，
是来课了——没来的那些估计是信了，要么就是被关起来了。”
有了个开，其他胆子也就打了起来，他们两句的拼凑来，季子致弄清楚是什么况了。
不过就是镇子起了些奇怪的传言，说“季先”是妖怪什么的，居心不良什么的，
据就是他在村长还是青年的时候就是个老子了，现在村长都老得满脸褶皱了，季先还是个老子——这其实也没什么错，但是按照这个时的平均寿命来算，季先确实有点老而不是为贼的感觉了。
要说这些传言，本来早就该起了，但是
云紫很早就用妖术模糊了季子和她两的认知，使得平常类会意识的规避有关这两异常之的思考。
云紫的
平季子是知道的，按理来说不可能现纰
，那么为什么认知模糊却失去了效果呢？
“唉，紫，你有是何必呢？”
对于紫的作为作为，季子在心已经有了个概的了解，她觉得有必要和这位
.了漫长岁月的伙伴好好谈谈了。
不过还是先解决
的问题吧。
季子看着底那群有点惴惴不安的孩子们，用较为柔的语气问道：
“你们相信那个传言吗？”
有些
，有些则没有作。
“你们觉得我会吃吗？”
家都没有作。
“那么，既然你们都不确信，为什么还敢继续来这课呢？”
“因为，”又是之前
个开口的男孩，“我想
确认真相。先以前教过，要会自己去判断是非。”
“那么假如，我真的是个吃的妖怪，你们打算怎么样？”
没有回答。
“这可不行啊，我记得我强调多的就是要会保护自己和珍惜自己，你们的命并不仅仅与你们个相关，想想你们的爹娘、兄
姐
，再
每
事请的时候，要先确保自己的安全啊。”
如有所思的点点。
“还能听得进去我的话，就明你们也想相信我的吧？”
点。
“那我自然也不会辜负这份信任的——你们可有我吃的据？”
。
“你们
