那个
年级因此自言自语、脸若有所思的向场
间走。
背后的
年级：
病。
越来越多的
向场心的拦
靠近，等在往前的队伍已经
了两个
组，正有
个组自觉构成队列。
土屋过去的时候，正巧和刚才两个闲聊的年级就差了的身位。
这
看
去的确是给年级新入部的福利，因为
多都肩膀很薄，不像打过球的样子，偶尔到某时，还要停
来，由北信
自示范遍正确的球扣
。
土屋心想他这算不算过来找北信玩。
虽然苹果在那吐槽：［现在北信又不认识你。］
［你不懂，很多时候我都感觉我们是神
。］土屋
手
，［虽然很不可思议，但我感觉北就像款游戏突破
码规则的固定npc，可以穿透周目和我
。］
苹果：［这种是不存在的！］
土屋：［所以给我这种感觉的北尤其稀少，你个工智能，不懂吧。］苹果飘飘晃晃
飞
，坚决拒绝现时有个打破
次
的类。
队伍逐渐前进，组结束后，换组、再组。
北信已经在这站了午，虽然因为今年数过多，途只休息了分钟，但是个个的过手，按照正确力纠正新手的扣球姿势，这种从＇不规则＇变到＇规则＇的重复感，抹去了些北信心的疲惫。
他过度专注向年级讲解正确的扣
姿势和手腕要点，以至于稍微有些显
的金棕
年级到正数个，他才从余
瞥见。
关注这名年级的理由和其他稍微有些不同，是因为北信看
这名年级脸脸病气，皮肤
偏黄，身材较瘦，仔细看
也很苍。
似乎是刚刚从阵需要疗养的病回归，因此，当这名看去病气的年级到位时，北信招手，示意替补传将球给他。
传传球，北信的两只手伸，球横过队伍空，稳稳
进他两只手掌拱起的夹角，虽然是
基础的基本功，可因为在场的多是门外汉，所以引来了不明所以的年级新手的惊呼。
位的年级倒是很平静，睛很，睁着看他。
北信先询问简单信息：“之前打过球吗？”
年级，用鼻音回复。
“没关系，进了球部有前辈手把手教你们，”他顺势提音量，向后面等待扣球的长龙说：“不用害怕没基础，谁都是从新手连过来的，入了部会有年级前辈教球，还有专门的后勤员负责捡球和清理球场，所以不必担心新
的待遇问题。”
长的年级们明显雀
起来，他等待年级们逐渐安静，才回看金棕的年级，伸直手臂，将球安在掌。
“注意我的作和手腕，球切记手腕的折迭度，太用力有筋腱断裂n的风险。”
这不是恐吓和空
来风，每年都是新因为过于用力的拍球崩断手筋，很多有赋的新就这么无形
费了恢复的年成长期。
等年级点示意知道，北信左手抛起球，右脚稍稍后撤半步，接着右手稳稳拍临空的球。
砰。
这球和前面的尝试者比起来，无论是手臂挥击还是球响，都
净又
厉，完全不能放在起比，引来了年级的瞩目和片片惊呼。
等球落，北信转，朝身体状况不是很好的年级说：“我们的身体幅度不样，不要盲目
我，努力即可，切记不要为难肌
。”
“好。”土屋点。
他将稻荷崎部员递来的球放在左手心，尝试将左手举了举。
不意料的，反馈相当脆弱，没经过训练的身体还保持久病刚院的阶段，只是把球提过肩的普通
准，都有小规模的抖。
从奢入俭难啊。
土屋叹口气，僵持几秒，把左手放来。
他要球却又松手，身后队等候的隐隐传喧哗。
个说＇不要紧张＇的反而是身边久站的北信，他没有催促的意思，语气很平淡，但透着股鼓励的
：“不要妄图挑战身体极限，只是试扣，心
愉快扣吧。”
土屋因此看了他：“前辈，你
柔柔的。”
“是吗？”
虽然北信在稻荷崎常常以＇
不苟＇和＇教条＇的刻板印象榜各部团队长榜单，但实际，他常常从身边收到类似＇和＂的评价。
这种评价多半源自低年级，偶尔队的正选也这么嘀咕。
只是北信认为自己贯是在表述必要的，没什么可以被提及＇柔＇的节。
比如身体状况不允许，那么就不要勉强自己——这是很寻常的事。
“继续吧，可以再来吗？”他问。
身体不好的年级点了点：“只要把球传过去就好了是吧？”
“新体验阶段没有必须过的规定，不过假如能过，就
明你很有quot;赋。
这名年级看去身体不好，定的鼓励是必要
