【
章】
作者:xinbark
2020年10月16
在我的吹捧
老师似乎找回了穿新衣的乐趣，
的
往
她也喜欢教授给我了
些她在课堂
很少谈起的英文词汇，这些词汇对初
来说是超纲的，不过老师愿意和我分享货我也很
兴，这些词来自很多英文小说面，而我的
平仍然很难看懂著名的长篇小说。
老师和我说她有英文专业
级，彼时的我并不知道专业级是什么平，不过听起来挺专业的，心
顿时觉得有个厉害的英文老师教我英文点燃了我
好英文的信心。
每个
对世界的感受决定了自己喜好，热
的事物能带给更多震撼的反馈，从而投入
力去探索；而老师能告诉我如何去热，她们会给你的方
和捷径，让你在探索的过程不会过于疲惫。
我因为频繁
和陈老师请教各种字词文问题，我对英文的运用变得逐渐
练，这让陈老师倍感欣慰，她底也跟我谈到，她希望我在课堂变得在
跃点，这有点炫耀她教成果的意思，然而我更倾向于把
言机会留给同，毕竟我在陈老师身到了更多，老师似乎喜欢和我较劲般，我越想保持沉默她越是找准机会点我回答问题，有时我忍不住反击的冲
就故意在课堂问偏的
来考验老师，老师似乎感受到别样的刺激反而越来劲教授我们新的，反正不管怎么玩我都会正她怀。
英文课堂我喜欢把时间用在文章写作方面，当我的对英文有了定积累之后就忍不住想自己
练些文句，写完文句后又忍不住写些桥段。
我在英文课常常双线作边听课边
。文章在我断断续续的努力终于迎来了收尾。这便
现了个问题，我需要个
外来评判我的文章，以便我能清晰认识到我的不
和值得扬的方。
我本想绕开陈老师找
的文好者来评判，但找了很久也找不到门路，有平有热
的英文同道几乎不会在和小
孩闲聊，这令我有些苦恼，如果找陈老师看我的文章又会惹很多
烦，因为我的文章有很多的，老师肯定会劝我好好习少想的事，我只好自己反复看自己的文章再对照些
外名的诗作品来修正自己。
不幸的是有次我在课堂全神贯注修正我自己的文句时，陈老师把扯走了我的文稿，老师揭穿了我的小作，同桌那
请假了没在我旁边提醒我，那次我完全没注意到老师来到了我身旁，没及时藏起我的草稿。我那堂英文课什么都没听进去。英文课结束后我起身去小便，陈老师叫住了我，手捏着我的文稿，面
沉重和我说：“星期
来课，完课后来找我。”
“老师能把稿子还给我么？”
“你说呢？”老师说罢便把文稿折了起来塞进了讲
转身便离开了。
由于我没有文稿的备份，只能去找老师要回原稿，毕竟
了不少心
，而且面有很多
蕉，桃子，蕊，
泡这种用来隐喻殖器的词，我特喜欢莎士比亚那种的剧本，面有很多隐晦的两
关系描写，这些被老师看到想着就
。
星期英文课结束我思前想后还是决定去找陈老师。老师课后就用
神示意了我，我收拾好课本资料便跟进了老师的
室，屋和往常样没。
“坐那。”老师招呼我坐，我坐后沉默等候落。
“这就是你课开小差的原因？”老师从抽屉拿我的文稿拍在了桌子。
“老师我有听课的就是偶尔忍不住想自己写两句。”我不敢说我没听课。
“老师
置的作业没写够是不是？说说你课的时候在写些什么？”老师双手
在
前，好像要看我表演。
“老师我
近在研究莎士比亚的作品。我也不知道
体什么意思就当英文写作训练，我正想问问您意见，稿子就被您收去了。”我顺势拉莎士比亚来作垫背。
“你会写你不懂的
么，陈翀？”老师这语气仿佛想让我自己不打自招。
“老师，我就是赶时髦，莎士比亚名鼎鼎，就跟他两招，但莎翁的妙
岂是我能琢磨透的呢，要说懂也只能是不懂装懂啊。”我赔着笑脸努力想缓和气氛。
“那你为什么会选这段来写呢，莎翁的作品可是有很多
芳百世的啊。”
“我就随便抽了段，想探索点新。我现在才现还有好多伟的作品需要我去习研究，但我个又不得要领，我希望能得到老师的
点。”我拼命想把老师的注意力从那段隐晦的描写转移开。
“看来课堂的你都弄懂了，陈翀你进步很快啊，有探索神很好，如果有什么不明
的可以随时来请教老师，没想到你还研究莎士比亚呢？”老师转而笑着鼓励我说。言罢老师又热心正了些我文稿的从句用，我见老师没咬着不放便赶忙凑了去谦虚听取老师的讲解，过了会老师转平时教师的姿态来询问我些写作的想和思路，放松之后我忍不住侃侃而谈，老师也和我谈了很多莎士比亚的作品涵，戏剧在文章的作用等，我见老师对作品的态度并不反感反而有些兴致，我也放宽了心。
就当我以为能蒙混过去的时候
