握住顾良的手，“走吧，
起去教室看看……那被我遗
了的、可能用作凶器的
，到底是什么。”
165章 
塔罗（14）
101教室。
杨夜和顾良再度回到这
。
7月24
，起案子
、众
进行了集
讨论后，决定当晚起住在101教室，随后起将桌椅搬到了走廊
。
傍晚
家投完票后，带来了洗漱用品、零食、被子类的后，又搬了
张桌子和配套的椅子进来，为的是供家打牌、以及摆放零食等小玩意
。
此刻，张讲
还立在教室前方，把椅子被搬到了讲，椅子和讲都沾满了，而
体就放在讲。
经过顾良先前的初步推测，真凶
早是把体放在了椅子，为的是模仿塔罗牌【正
】正女神的
作。只不过后来体自行掉落
来，落在了讲。
至于另外两把椅子、以及张课桌，则依然在教室
。桌椅摆放的零食、女孩子用的化妆包类的在搜
环节被翻得很
，但桌椅的位置基本维持原样，与昨晚是致的。
顾良和杨夜仔细检查了这些放在讲以外的课桌和椅子，再度
了确认，这面点迹都没有。
再来，教室可以用的，看去无非是两块黑板擦、以及
笔，以及把塑料尺子。
这块尺子有没有可能作为凶器，家开始是讨论过的。
但吴物曾拿着它往手割过，没可能割破手臂，更别说刺进
口。
除此之外，乍
之，教室再也没有
看去能用作凶器的。
后顾良只得再将视线放到体。
走前，顾良盯着体旁边带的塔罗牌看了会，再走到讲前蹲身，取
了剩的放塔罗牌的盒子。
顾良拿这个盒子的塔罗牌，修长的手
翻着卡牌，数了数，现正好是14张。
捏了捏手的牌盒，顾良侧
看向杨夜：“我忽然想到个问题。个很明显的，却被我们忽略了的问题。杨夜，7月23午，你给我们完课，让我们抽塔罗牌。我们抽完牌后，你知道我们每个卡牌的
吗？”
“不知道。”杨夜
，然后想到什么，蹙眉问，“你认为……凶手可能调换过
者身的牌？”
“对。”顾良道，“我们每个抽到的塔罗牌都由自己查看、保管。真凶如果事先不知道者身的牌，是没
在
完后，将者摆成对应牌面物的模样的。”
“比如个者赵数
，是用砖砸的，绳子并不是这
事本身的必需品，而只是真凶在完后，模仿塔罗牌恶魔绑
隶的模样绑体时，用到的工
。”
“真凶应该没可能提前知道赵数身的塔罗牌到底是什么。”
“而如果真凶是在完后、从体身找塔罗牌，再进行模仿，这意味着，他的行线会是——在完后、再返回
清洁的窗外
绳子，后又去给体身绑绳子。”
“这样来，凶手的作太多了，过程被现的概率会增加。我认为他不会这么。”
“
起案子同理。教鞭、
平、椅子，这样教室可以找到的，恰好可以用来模仿正女神。可是这种‘巧
’真的存在吗？万者古副班身的塔罗牌，面有着难以模仿的意象呢？”
“比如我抽到的【倒吊者】，是个双手被反绑、倒吊的形象，模仿这张牌的话，也会用到绳子。但昨晚进屋前，玩家们互相搜过身，真凶没可能把绳子带进来。这种
况，真凶怎么模仿呢？他怎么能知道，古副班身的牌定就是【正】呢？”
“换句话说，真凶如果事先并不知道古副班身的塔罗牌是什么，他怎么能保，教室的，定可以被他用来模仿呢？”
杨夜思忖片刻，道：“有种可能是，凶手决定赵数后，约他去
坛的时候，顺口问过他抽到的卡牌是什么。赵数没想太多，就直接告诉他了。但……”
杨夜紧跟着了，道，“这种况只适赵数，对于古副班来说，是不太可能成立的。”
顾良点：“对。我也是这么想的。赵数可能没戒心，凶手也敢问他。但古副班不同了。
先，古副班去过图书馆，知道去年跟塔罗牌有关的连环案；其次，咱们班的连环案也开始了，并且者赵数身就有塔罗牌。”
“由此，塔罗牌与凶案相关联，被问到塔罗牌，肯定都会多想——他为什么在这个时候问我、我的牌是什么？他不会想我吧？
“所以真凶如果去问古副班，古副班肯定会有所怀疑，继而拒绝告诉他。这点真凶当然也能想到，所以真凶其实也不太敢去问他，怕
自己。”
杨夜听完，沉默了会，道：“如果
除这种可能，真凶事前并不知道两个者身的牌是什么。那么，两起凶案现场的带塔罗牌，就是凶手自己带过去的。”
“他订好了凶计划，并根据他的计划选好了方便他模仿的塔罗牌，再带到凶案现场。”
杨夜看向顾良，问：“你刚才数这的塔罗牌有多少张？”
顾良道：“14张。塔罗牌
22张，当时我们8个，各抽了张
