全级前
；而黄雨潼的成绩在我们班就算
等偏
平了，经常要劳烦姐姐
她讲题。
黄雨绫虽然是个
护
的好姐姐，更是
个恪尽职守的班长。
因为怕影响同
自习，在晚修时刻是绝对不能
声讨论问题的，于是她有时会拍拍的小脑瓜叫她不要在晚修讨论问题。
然而黄雨潼虽然相对来说成绩并不算太好，但是
家勤奋好，勤于问，这种
神也值得我钦佩。
按照惯例，我们设置了
晚晚修，由正班长坐班两晚，我和委、
委各坐晚。
在黄雨绫坐班的时候，黄雨潼总是探
探脑
想过来问我问题，而不是问她身后的老王，可能是我成绩更好点的缘故吧。
我也乐于她解决问题，毕竟是自己喜欢的女
，这种机会当然要好好把握。
然而当我声想要讲话的时候，
的黄雨绫总会严肃瞪着我，示意我不要说话。
换平时我早就撕开这种陈旧的规定不认，跟她斗嘴了。
可那时候我很在意黄雨潼看我的目
，恐怕她
责我不守规矩，跟个泼猴没两样，那可就前功尽弃了。
我忍气
声，把解答的过程笔划写在纸条，
给黄雨潼。
她把新的问题写在纸条，我再回复。
如此来，就形成了条新的联系，既避免了黄雨绫的斥责，又能跟她的关系更进步，何乐而不为。
她的字非常娟秀，我的字雄浑有力，两个的字在同张纸
现似乎非常有反差感。
因为练过书
，所以对提笔顿笔之类的用笔方式有些许研究。
她的笔锋比较圆润，没有专门过书的痕迹，字体也以工整为
，加了些她自己练字的创新想。
我则是练过几年
笔，的是欧体字。
因此我的笔锋颇注重顿笔，方圆兼施，以方为，点画劲挺，笔力凝聚。
既欹侧险峻，又严谨工整。
即是如此，我们两常以纸条
，每张我都会细细珍藏，放入我的书包暗袋
面，时不时拿来观赏。
就这样，我们俩形成了条新的联系。
书信的方式既克服了我和她直面谈话的尴尬，又颇有新的趣味，无形之带我度过了那段踌躇不前，为
彷徨的
子。
完待续……
