服到了极点，我的脑袋开始
片空
……“嗯……”
声音的那瞬间，为时已晚……明明没有受到直接的刺激，然而当我回过神时，
居然
了。
“嗯……嗯……呼……嗯……嗯……嗯……”
纵使灼热的液玷污了老师雪的肌肤，我们依旧吻得火热。在唾液
杂的滋滋声响
，我的液接
连
不断喷。
每喷次，我的身体便有股惊
的快感袭来……液量之多、之浓，连自己都可以感觉到。
“啊……、呼……啊……嗯……”
过了好长段时间后，我们总算是离
了。
见我陶醉
，唯子老师
了有点成
的笑
。
“你的量还真是吓……我只是用手触摸而已……真的那么舒服吗？”
“是的……老师的吻太舒服了……”
不过，想到这堂课即将结束，心
便觉得有点可惜……“
后个是”索吻“，只要说明就可以结束了。这是种用
刺激对方牙龈或牙齿的热吻方式，
次有机会再实习。”
说完话后，唯子老师立刻若无其事别开视线。
不过，我却这样解释……“次的意思是……我又可以和老师接啰？真令期待。”
“笨、笨
！不是那个意思……呜……算了！你给我快快滚去！”
“（拧……）……好痛、好痛、好痛！！”
面红耳赤的唯子老师用力拉扯我的双颊。
隔
……当我进入教室时，唯子老师已经在那。
“早、早安。”
“早。”
课前在教室和老师碰面……总觉得点紧张。
“老、老师……你来得真早……”
“提早
分钟来是基本。”
“说、说的也是……”
老师外表看似小孩，其实个蛮严肃的。
“今的课你有好好预习吗？”
“点点……”
·*·新·*··*·
５X６X７X８X点.C.0.ｍ
“嗯……虽然只有点点，不过有总比没有好。”
听到我的回答后，唯子老师了
切的微笑。
（笑脸果然比臭着张脸好看……）
我不禁喃喃自语。
“啊……”
唯子老师害羞红了脸，并且别开视线。
仔细看……老师的对猫耳朵（本所谓的“声音捕捉器”）正在
。
难不成是听到我的喃喃自语后，脸红了？
老师朝我这瞄了几
后，急忙拍打自己的脸颊，然后甩了甩。
“……开始课。”
她看起来似乎你是在对自己说话。
“今的课程
是‘
和H’。两者的意思你应该明吧？今就破例不问了。”
“家原本还想说H是英文字
，是艾草的艾呢……”
“我就知道你会这么说，所以才没有问。”
我的企图完全被识破了。
这时，唯子老师突然询问我个有点难度的问题。
“你知道男女为什么会互相
引吗？”
“……呃……”
为什么？……虽然感觉像是自然而然互相引，不过应该不是吧？
“……因为喜欢吗？”
没
，我试着说理所当然的答案。
“就
物
的理论来说，这个答案不太对。”
果然不是。
“男女相互引是为了繁衍
，这是类的本能。想留强壮、优秀的是类原本应该有的行为。”
“本能吗……”
“而类辨识是否优秀的功能就是‘恋
感’。”
原来如此，类是为了辨识对方是否优秀才恋的吗……虽然我有脑袋可以理解，但感却无认同。
“‘恋’与般的‘好感’不同。有
种特别看待对方的感，可以分为‘
他
’、‘两价’、‘观念’、‘新奇’。”
唯子老师的说明，简单点就是，“他”相当于“
占
”：“两价”相当于深怕被甩，而迟迟不敢告的心：“观念”相当于把对方理想化的感：“新奇”则相当于想进步认识对方的好奇心或探求心。
事实，老师的解说更加详细。我也充分了解到恋说来简单，其实是由各种不同的心理作用错而成的。
“那么……该怎么
才可以让对方产恋的感呢？”
我试着询问，于是唯子老师淡淡回了句话。
“自己稍微思考。只按照我的方式思考或对我所说的话感兴趣是不够的。”
“说、说的也是，嗯……”
若要让对方产恋的感，自己想必得变成万
……“……只要成为很酷的就行了吧？”
“你只答对了半，另半答错。”
唯子老师接着继续说道。
“酷的概念因而异。
