关系，村
自治与加强农教育的关系以及如何
好村
任的事
。在谈到村委员会组织
产
的历史背景和
的过程时，讲者张印说：“村组是针对
亿农的
个
，它的产和是有定的历史意
和现实意的，它的贯彻和落实是
的政方针。
届
全会后，实行体制改革，村委员会正式产，1985年，宪确定村委员会为群众
自治组织，1988年村委员会组织试行颁
，1998年村委员会组织正式颁。这个，与其他相比，试行的时间长，遇到的阻力，取得的收效。其争执的焦点和核心是权力问题，过去是任命制，权在乡镇，现在的权在老百姓手
。事实
明，实行了后者有利于农村稳定，有利于农群众积极的调
，有利于提
村参政议政的能力，有利于产力的
展。”在如何当好村任的议题，讲
张印强调：“村任必须
有律意识，要
懂，
正
执，要会经营管理，要有
观念，有
的肚量。要增强仆意识和服务意识，不计较个得失，要牢记威，廉信。”
这切的切，何佳旺都记
了，他的笔记本页接页翻了过去。
后讲到了村委员会的职责问题，何佳旺的笔记本又记了以的
：（）支持和组织村依展各种形式的
作经济和其他经济，承担本村产的服务和协调工作；（
）尊重集体经济组织依
立进行经济
的自权；维护以家庭承包经营为基础、统分结的双层经营体制，保障集体经济组织和村、承包经营户、联户或者伙的的财产权和其他的权利和利益；（）依管理本村属于村农集体所有的土和其他财产，管理村级财务；（
）编制并实施本村展规划和年度计划，
理本村的
事务和益事业；（
）组织村兴修
利，植树造林，保护植被，理开利用自然资源，保护和改善态环境；（
）宣传宪、律、规和
家政策，维护村的权利和利益；教育和推村履行纳税、服兵役、计划育、抗洪救灾、森林防火等定务；（
）展文化教育事业，普及科技卫知识，推广产实用技术，教育村
护财产，崇尚科，破除
信，树立社会新风尚；（）教育和督促村遵守村自治章程、村规约，调解间纠纷，促进村之间、村与村之间、各族之间的团结互助和家庭和睦；（
）协助维护社会治安，促进社会稳定；（）召集村会议、村
表议事会，执行村会议、村表议事会的决定、决议；（）向政府反映村的意见、要求和提建议；（）律规规定的其他职责。
授课完毕，会场又次响起了掌声。
后，持作了简短总结，并要求全县村委会任把到的知识带回去，用于实际工作。
在会即将结束的那刻，忽然，有位村手提了个斗的“冤”字扑到了
跟前，扑腾跪了来，并声喊：“青
老爷，我冤枉！我冤枉！”此时，将要
场的领导们感到了莫名其妙，立即责令工作员询问此事。
当然，工作员是不顾切
前劝阻，但却没能把事态平息，反而那位村喊得更厉害了。
这个时候，何佳旺来了，他见是邻乡的个
，赶忙说道：“这是村任培训会，是政部门组织的，你有啥事，应该向乡政府反映，或者说通过司途径
理。”那位村说：“乡政府管不了，打官司我没门道，我是喊不应，叫不灵。”这个时候，政长包正来了，他给喊冤的村说：“有啥事，给我说吧！”喊冤的村绪有所稳定，他看着
前的长，泪夺眶而。包正长立即扶起了他，说：“有啥冤你就说吧！”“我告我们村的村任，欺压百姓，横行乡。”喊冤的村说。“事真的这么严重吗？”政长包正问。“不信，你看。”喊冤的村说话间，脱了衣，
了红块紫块的印痕。政长包正说：“村任打是不对的，说明他不懂。话又说回来了，村任为啥要打，这的缘由是需要调查的。我们是政部门，给你救济是可以的，但解决这个事没有这个权力，你还是先回去吧。”那位村听后说：“我不想咋着，我就是当着家的面，把我的气掏掏，让家知道他这个是个啥。”在场的村任们绪不，有的表现了同和怜悯，有的则鲜明表示了反感。其位任说：“现在的政策就是好，群众敢说话了，有方说话了。”（
完待续）
