林棉在班
可算混得如鱼得
，见着欺负
的男孩子
去就是
顿挠，见着可
的小女孩就和家分享
哨的小皮筋，虽然有时候课话太多会被单
拎起来罚站，她也不是很在意，“我脸皮比较厚”，好像这是什么
彩的事
样。
脸皮比较厚的林棉今
比较严肃。她问林毅之：“爸爸，怎么样道歉算比较有诚意呢？”林毅之只当她看连环画遇到了不懂的
方，回答说：“负荆请罪吧。”“什么是负荆请罪？”林毅之用她能听理解的话解释了遍这个故事。
“哦，为什么背的是木条呢？”
“背什么不重要，关键是诚意。”
林棉福至心灵，关键是诚意。
到方了，林毅之带他们进了教室，临走时不忘打气：“加油啊，现在起就是
班小朋友了！”
没理他，林槿并不会因为了班更喜欢
，林棉则在考虑她的道歉
计。
于是，老父
尴尬哈了哈腰，和旁边的老师解释：“孩子了。”
所以，林棉的道歉计是什么呢？说来惭愧，就是如果对方不原谅她，她就直罚站不吃饭。
林棉是这么想的，她
喜欢的是什么呢，是吃饭，那她不吃饭就是有诚意的道歉。她
毫没有意识到这个道歉方式其实是非常无赖的。
但神奇的是，知女莫若
，王婉见林棉放
后就开始
着书站在墙角，喊她吃点心
松面包她也拒绝，她这个
的
子就明
了。
“吃掉了就没有了。”
“不吃。”她扭过
。
王婉点点，没再劝，把多
来的那个掰成两半，的给了林聿，小的给了林槿，然后说：“聿聿，如果你原谅她了，她就可以吃
了。”
“我昨已经原谅她了。”
“啊，那不样。她想要通过她的方式获得你的原谅。”
如果她认为这样是对的，那就允许她按照自己的想
去，这就是王婉对待孩子的教育方式。孩子不是谁的附属品，他们有自己的
要走，从开始就不该过多
预。林毅之也是这么认为的。
不过包括他们当事在
的所有都没有想到的是，后来林棉固执认为林聿是对的，于是她就这么直了去。
