“你是从什么时候开始
迫自己强行忘却周围
的
切？”
“若我的双
不颤栗，他就不会
。”
“是吗？原来被
家
誉为怪物/异类的你，竟然也会感到害怕和无助啊。”
那个声音始终盘踞驻
在他的脑
，不断拽着自己往
坠。
孤僻，不是为了保护心理脆弱的自我，而是来如此。姜岛
经常沉
于自我世界，思维模式、行为语言、
习成绩都异于常
的“怪异”。们都以为那是拜他的家庭所赐，他的他是没有朋友的异类，不会说话不曾表
任何
绪，无论遇到什么永远都是副冷淡的脸。
简直就像怪物呢。
那样的怪物却被另位怪物否认，其实他根本不在乎别的自己，他只在意自己所追求的事物。
无父无
，
的异族小孩，在次潜入类住宅区垃圾站寻找食物时与
年时期的姜岛邂逅，
后来成为
要好的朋友。
不同的是，姜岛把衔蝉当
是与自身质相同的同类，而衔蝉把姜岛当是
去的感寄托。
衔蝉会给不喜欢
门的姜岛带来外面的新奇玩意，多都是路边捡来的小
小草或者植物掉落在
面的果实。送给对方后，姜岛还会给他进行科普。
讲解的那副样子真像位小老师呢！
“你真适
当老师啊，小姜。”
“我喜欢听你给我
课，这样就像在校与你起习呢！”
坐在小区
的树玩耍，碍于身份，衔蝉不能去到姜岛的家，不然父肯定会被这位突如其来到访的异族吓到，再把衔蝉赶门。
于是后面他们约定在楼隐蔽的小见面，这样就不会被任何现，他们可以随心所
的畅聊。
“别吧，家面的爸爸
都是老师，而且我也没有那么想当。”
姜岛甚至反感老师这个职位，父总是忙于校那边的工作，在与家长的电话那
关怀着自己的，晚班回家备课到深夜已是常态。反而对自家的孩子陪伴得少，也就只有寒暑假才舍得带他到外旅游。
父把旅游的照放在了客厅，这才表现得像个
馨幸福的家庭，对姜岛来说不过都是些短暂的回忆，很快就会忘记。
“我才不要呢。”
“不要不开心哇，但我就是觉得你现在很像位老师嘛！”
“因为你教了我那么多我不懂的
。”
衔蝉没有过，或者说是根本没有资格去类的社会求，他连着都如此艰难，每
能吃到食物不被饿就算是幸运。
“那我就辛苦了。”
“不仅去校课，放了还要负责给你课。”
这玩意简直累两啊，他开玩笑到。
“真是辛苦我们姜老师啦，每回来还不顾疲惫教我在课到的知识。”
“怎么会，我们可是朋友。”
他们从
认识直到他了小，姜岛会给衔蝉讲自己在小的所见所闻，课本的知识，转述老师的闲话、同的糗事。衔蝉喜欢每次等待放回来的姜岛给自己带来的个又个趣事。
衔蝉坐在秋千晃
双，嘴吃着姜岛给他
来的食物，听得津津有味，时而被逗笑，然后不所料的被食物呛到喉咙，吓得姜岛连忙递
怕衔蝉噎到。
果然是
令快乐的事啊！有那么多同龄的在同个教室互相习和进步，还可以
许多朋友。
可惜那是种可耻的奢望，衔蝉只能听姜岛讲述的
本，没有
身体验到那种环境之。
他也想和对方起在那个故事的校啊，两个起起放，每都能陪在彼此的身边。他多恨自己不是类，而是异族身，这个遭类嫌弃的身份，躲躲藏藏苟的辈子。
久而久之，不知从什么时候起，姜岛嘴诉说的
开始变得负面且带有强烈的
观绪，像是在抱怨周围的切。这让衔蝉很不安，他开始担心姜岛，但于没有这方面的阅历没有
为对方提供解决方。
衔蝉选择了倾听与陪伴，这是他能到的唯。
“以后我们可能见面的时间会变少，家近给我报了几个补习班让我放直接到那补习。”
“这段时间我都不会来，你不用在这等我了。”
这可能是他们后次见面，姜岛对衔蝉说，脸的表其实很不
兴。
“那...周末呢？”
“对不起，我周末也要去。”
“有其他的兴趣班。”
“噢，是这样啊，我没事的。”
“即使很少见面，我们还是朋友吧？”
“当然，为什么会这么认为呢？”
“你也有你的事要忙吧？”
“等到后面你就会把我忘了的。”
衔蝉知道，姜岛除了自己还会有其他的朋友在他身边，在自己看不见的方。
“说什么呢，我怎么会把你忘了。”
“我就差恨不得把
