键问题,懊恼
 拍额
拍额 :
:
    他娘的,我错过良机了!他娘的我错过良机了!
     钰显然也现接连不断的打赏,笑道:“
钰显然也现接连不断的打赏,笑道:“ 务员不能收礼收贿啊,请
务员不能收礼收贿啊,请 持
持 赶紧把打赏功能关掉,已经收的原渠道
赶紧把打赏功能关掉,已经收的原渠道 回,哎,无功不受禄!
回,哎,无功不受禄! 午打听了
午打听了 圈之后,我拉来了两位客
圈之后,我拉来了两位客 ——这位老帅哥是岭南
——这位老帅哥是岭南
 傅
傅 .长;这位
.长;这位 女是暨南
女是暨南


 .长,
.长, 面我
面我 表广
表广 家长
家长
 请教
请教 位
位 .长两个问题,
.长两个问题,
 个问题是,撇开特殊类型招
个问题是,撇开特殊类型招 不谈,今年划线类录取是怎么样的
不谈,今年划线类录取是怎么样的 况?”
况?”
    傅 .长照着手
.长照着手 表格
表格
 不苟念道:“今年我校计划在本省录取普通类本科
不苟念道:“今年我校计划在本省录取普通类本科
 数比计划多4
数比计划多4 ;比去年增录6
;比去年增录6 ,比前年增录8
,比前年增录8 ,就是说近
,就是说近 年计划数和实际录取数呈略微增长态势。”
年计划数和实际录取数呈略微增长态势。”
     钰道:“实际录取比计划数多了4
钰道:“实际录取比计划数多了4 ,这是什么原因呢?”
,这是什么原因呢?”
    傅 .长道:“在招
.长道:“在招 计划总
计划总 数不变的前提
数不变的前提 ,省与省之间实际录取可以调剂,比如京都、碧海、双
,省与省之间实际录取可以调剂,比如京都、碧海、双 等省考
等省考 都不愿
都不愿 省尤其到气候差异较
省尤其到气候差异较 的南方,计划招
的南方,计划招
 数没录满,那么考虑到本省需求量
数没录满,那么考虑到本省需求量 ,会有
,会有 个调剂的
个调剂的 作,当然调多少、怎么调并不是
作,当然调多少、怎么调并不是 校说了算,须经教育部统筹批准。”
校说了算,须经教育部统筹批准。”
    
 .长接着说:“我们暨
.长接着说:“我们暨 今年普通类本科计划招收
今年普通类本科计划招收 数与实际录取稳
数与实际录取稳 有增,跟去年、前年相比,名额
有增,跟去年、前年相比,名额
 在
在 个左右但总体变数不
个左右但总体变数不 。”
。”
    “接 来是
来是
 个问题,两位预计明年
个问题,两位预计明年 校招
校招 计划和录取名额会不会降?”
计划和录取名额会不会降?” 钰问道。
钰问道。
    
 .长此番前来任务就回答
.长此番前来任务就回答 个问题,因此默不作声
个问题,因此默不作声 场,镜
场,镜
 只剩
只剩 傅
傅 .长。
.长。
    傅 .长因为是
.长因为是 海
海 的
的 系,参与直播格外卖力,道:“不仅明年,在可预见的将来,分配给本省的名额都会稳
系,参与直播格外卖力,道:“不仅明年,在可预见的将来,分配给本省的名额都会稳 有升,因为
有升,因为 校建设展离不开本省正府和
校建设展离不开本省正府和
 支持;
支持; 校有
校有 务有责任将优质教育资源向本省适度倾斜;我们岭
务有责任将优质教育资源向本省适度倾斜;我们岭 以及兄
以及兄
 校都很乐意多接受本省考
校都很乐意多接受本省考 ,也乐意为本省培养
,也乐意为本省培养 更多
更多 素质
素质 才推
才推
 方经济展,这
方经济展,这 点请广
点请广 家长
家长
 放心。”
放心。”
    “好的,谢谢傅 .长,谢谢
.长,谢谢
 .长!”
.长!”
     钰正面转向镜
钰正面转向镜 ,“不说废话,
,“不说废话, 面直接进入提问环节,我将随机回答
面直接进入提问环节,我将随机回答 个问题,注意今
个问题,注意今 只讨论
只讨论 考,有关于城
考,有关于城 村拆迁等诉求的请自
村拆迁等诉求的请自 飘过……”
飘过……”
    
 位
位 友:说了半
友:说了半 跟招
跟招 计划与实际录取名额不
计划与实际录取名额不 致问题不搭界,感觉你们在避重就轻,能不能正面回答问题!
致问题不搭界,感觉你们在避重就轻,能不能正面回答问题!
     钰微微收敛笑
钰微微收敛笑 ,道:“我感觉你的感觉有点不对,你根本没认真听我们在说什么!每年
,道:“我感觉你的感觉有点不对,你根本没认真听我们在说什么!每年 考前
考前 校、家长、考
校、家长、考 关心什么?报考岭
关心什么?报考岭 的,就想知道今年计划招多少,与去年相比如何,对吧?好比单位每年奖金,你关心今年拿多少,比去年增加还是减少,这是
的,就想知道今年计划招多少,与去年相比如何,对吧?好比单位每年奖金,你关心今年拿多少,比去年增加还是减少,这是 本质的
本质的 级数据;在此基础进行分析、分类、加工形成
级数据;在此基础进行分析、分类、加工形成 级数据;再深化加以研究、预测、判断,属于
级数据;再深化加以研究、预测、判断,属于 级数据。现在省教育厅
级数据。现在省教育厅
 的
的 级数据
级数据 现问题,
现问题, 部肯定在紧张
部肯定在紧张 调查
调查 查
查 体原因肯定会向
体原因肯定会向 众
众 待,但我把
待,但我把 级数据讲给广
级数据讲给广 家长们,就是想让
家长们,就是想让 家放宽心,事实并不是
家放宽心,事实并不是 家想的那样,起码在
家想的那样,起码在 校那边的招
校那边的招 逻辑和原则没有任何变化。”
逻辑和原则没有任何变化。”
    
 位
位 友:你是市.长肯定官官相护,我们不管几级数据,总之教育厅
友:你是市.长肯定官官相护,我们不管几级数据,总之教育厅
 的985、211录取名额比招
的985、211录取名额比招 计划少了2000
计划少了2000 !数字游戏谁不会玩,你口口声声普通类,又是划线类,如果特殊类少2000个名额肯定会占用普通类划线类,用脚趾
!数字游戏谁不会玩,你口口声声普通类,又是划线类,如果特殊类少2000个名额肯定会占用普通类划线类,用脚趾 都能想通的道理!
都能想通的道理!
    提问之锐利之尖刻,令得守在直播室外面的郭守声等市领.导都有芒刺在背之感。
     钰却
钰却 毫没有
毫没有 怒,相反微微
怒,相反微微 笑,道:“看来你
笑,道:“看来你
 的问题是习惯于用脚趾
的问题是习惯于用脚趾 思考,家长们,收看直播的朋友们,如果我说此时直播间
思考,家长们,收看直播的朋友们,如果我说此时直播间 几万
几万 起码百分之
起码百分之

 经历过
经历过 考,应该不算夸张吧?”
考,应该不算夸张吧?”
