在对我们进行题海战术啊，
置了这么多作业，别说
了，就是我现在抄答案还抄得手都
了。
洁在
面看见我低着
抄个不停，也明我在
什么，却也不来管我，对我有点听之任之，自
自
的感觉。我虽然乐得轻松，但心
也颇为不服，不就
篇作文让你失了次面子吗，至于这样对我，还怎么为
师表啊。不过我也无所谓了，这语文向是我的强项，而且只要多看书，再些习题，是不会
步的。再说她虽然不理我，我也不会在
习和她呕气，平时课也还是听讲的，我毕竟不是
才，课堂的总比自己的要强些。今
要是作业太多了，没
，她
怎么看就怎么看吧。
不过，洁还是向柳若兰告了状，
午吃饭时我就被柳若兰说了通。我挺委曲的说：“谁让你们置了这么多作业，我不抄行吗？”
柳若兰道：“你课时不听老师讲课，在
面抄作业，你还有理了，你还是班长呢，传
去影响可不好。”
我道：“我抄作业，洁怎么自己不对我说，还要你来说。”
柳若兰道：“你这小鬼，
和她作对，还不肯向她认错，她当然拉不脸来了。其实老师还是挺欣赏你的，说你的那篇作文其实写得还是很不错的，不过观点有些偏激，如果在
考时这样写的话，运气好，会说你视角新颖，能得个分，运气不好的话，会说你思想觉悟不健康，给你个低分你都没方诉冤的。”
没，
的考作文就经常会现这种打印象分的事，同样的篇作文，由不同的阅卷老师批改可能会产截然不同的分数。
我也有些得意，我的语文成绩向很不错，现在手钢笔字也写得很好，我想，考时，就凭我这手好字，也能给我多弄个
分的印象分。我的语文成绩好，洁是语文老师，自然也会对我有所好印象，只不过我和她作过对，彼此都有些拉不脸，不想
向对方示好。我自认为写了那篇作文也算不什么错，不过她是老师，总不能她向低吧。我听了柳若兰的话，对洁的逆反心理有所淡化，虽
