焉的同
们的注意力。这个方
的效果非常好，同们
子都抬起了
，目
汇向教鞭
着的黑板
的题目。
「菲同，你来说吧，简短点。」
班
突然
阵哄笑。
「你们笑什么？不要小看菲同啊，她刚才直没在听讲的，肯定已经会
了吧！」
作为心不在焉
表
物的菲扶了扶
镜，颤颤悠悠
站起来。
「呃，这题……这题的话，要求x的取值范围……」
「你在说什么？这题我刚才讲完了啊，现在问的是右边这题，求a的
值，
看来菲同刚才在神游啊。」
班爆了更欢快的笑声。
「啊，这，这样吗，对不起我刚才没注意……不好意思。」
「这就结束了？解题思路呢？」
「噢，好的，我看看。」
菲改变了镜的角度，让视野更加清晰，然后开始读题。
「课铃响之前没来的话，家只能陪着你拖堂了。」
「诶？为什么？」
「因为我们班的同都是很团结的嘛。」
「可是这是后节课，家总得回家吧！」
「那就看你的表现了。」
「……」
就算菲的心有再多不满，班
任兼数老师是不会手留
的，所以她现
在能的只有尽快把这道题来。
「f（x）的表达式是ax3-x，如果……如果存在实数t，让f（t2）-f
（t）的绝对值不于
分之
，求a的值……」
「绝对值不于分之，就是在负分之到分之之间取值……」
菲的脑有些转不过来。
「很好！居然知道绝对值的定
，不错！」
数老师用
阳怪气的语气挖苦她。
「嗯……要，要把t进去写表达式吧？」
「别问我啊！」
「唔，那把t进去，化简以后是……」
菲低身子，因紧张而汗的右手在草稿纸
利计算着。
「喂，你觉得她得来吗？」
「怎么可能得来嘛，她连黑板的字都看不清……」
「那我们岂不是都没放了？」
「那怎么
？真是倒霉。」
「真是X了，我还约了打球！」
坐在菲后座的是两个男
。
刺耳的话语不断从耳边传来，她努力克制自己不要被他们的话语
扰。
「化简完之后是……2a（3t26t4）-2，它的取值在负分之到分之
之间，相当于……2a（3t26t4）在分之
到分之
之间，a（3t26t4）
在分之到分之之间，然后……」
等等，要求的是a还是t来着……噢对，是a，可是a和t都不知道啊，要
怎么……
题目说的是存在实数t……「存在」和「任取」的区别……是什么来着？
「存在」的话，应该取小值吗？
然而，虽然菲正在全神贯注思考步的思路，而她实际也距离解开这
道题目不远了，班级的况却开始慢慢失控。
「唉……」
「我好烦啊……」
「什么时候能课……」
「拜托，她怎么还没完？」
「呜哇，还有两分钟就放了……」
「就不可能来吧？她可是数菜鸟啊！」
「喂，老师是不是故意惩罚我们所以才叫她起来题？」
「有可能哦！全班都知道她不来，老师不可能不知道的吧！？」
「但是讲道理，这题真的很难吗？明明才刚讲过道差不多的题目啊？」
「对啊对啊，她就是在自
自弃，明明数那么差，还不听讲！」
「开始看到那么厚的镜片，还以为是什么好呢！」
「她那副镜，我都可以拿在手当哑铃健身了！」
「唔，要不你们离她比较近的去提醒？」
「别了，我可不想跟她说话……」
「为其他点贡献呗？」
「还有分钟啊……」
「救救我们吧！」
「真倒霉！」
「安静！」
「…」
在这种环境，菲格外敏锐的听力挥了作用，从其他嘴冒的每句
坏话都像刀子样深深
在她的心。
的议论声越来越响，老师不得不
自
制止，这是他作为班任的权力和尊严。
哄闹声戛然而止。
有种特殊而并不算少见的神秘现象，即两个及以的无因果关系的事
同
时，但似乎又有什么
在联系。这是的心理状态与自然事之间的种
「有意的巧
」，是
