子
面，这样的卵子就成了受
卵，受卵在子
长，就长成小孩
。
我又奇怪了，男
的子怎么样放进女身体呢？
说，你现在还小，等你长
了就知道了。
于是，我
直有个疑问：男的子怎么样放进女的身体？
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３章：求教
校的
忙碌而单调，到校
课、
课回家。
我长相
众，傲立的
很能
引男的
球。不过我的习成绩普通，并不突，因为我对习的兴趣只是普普通通，习并不特别用功。
在初
的课程有段时间我
喜欢的是理卫课，特别是老师讲到男的身体结构时，我有种说不清楚的特殊的感觉。
我清楚
记得，初
的时候，课本画的男的殖器官我整整看了节课。看的时候我的
道深
不知怎么有种异样的感觉，我很惊讶，为什么这样的画能使我产这样说不清道不明的感觉。
老师也和样讲了女的月经和女受怀孕，讲了
育成
的男通过
来使女怀孕，从而育
。但是，老师并没有讲男的子是怎样进女身体的。
旧的疑问没有解决，我又多了个疑问：男是如何的？女
卵不叫卵，为什么男叫
？
我问身边的女同，她说她也不知道。
她当然不知道。我比她两岁，我都不知道，她怎么会知道呢？不过，她的语文和英语都比我厉害，所以我想当然以为她懂的肯定比我多。
我本来想问男同的，但是，
然的害羞让我没有勇气问男同是怎么回事。
在身边女同的鼓励，我决定找老师
清楚这两个问题。
次课后，我拦住老师说：“老师，我有两个问题。”
我的理卫老师是个
岁的男，戴着近视镜，很友好，很慈善。他不仅是我的理卫老师，还是校的教务
任，我们叫他黄老师，而老师们都叫他黄任。
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他在我面前停住，微笑看着我。我可以明显感觉到他的目
先是落在我的
凸的，然后才移到我的脸。
“为什么男是不是？男是怎样把子放进女身体的？”我认真问，没有任何别的想
，只是想清楚两个纯粹的问题。
听了我的问题，黄老师微微愣，有
秒钟时间没说话。估计是这样的问题超了他的预料。他仍然和蔼微笑着看着我，我觉得他目更多的是落在我的
满的。
他把手搭在我的背，把我叫到边，悄声说：“这两个问题说起来要很长时间。午放后你到我
室来，我给你详细讲讲。”
午放后，我到老师室去。黄老师的室在教楼旁边的行政楼，是楼尽
的间室。
已经放班了，别的老师都已经离开了，行政楼显得冷冷清清安安静静。黄任室的窗帘关闭着，门半开着。我敲敲门，黄任说了声进来，我就推门进去了。
因为热，黄任只穿着背心和短裤，旁边开着电扇。他好像是在看书。他把书
，站起来，对我表示迎接，示意我在靠墙的长沙坐。
黄老师说：“你是个勤奋好的好，到我室来问问题的，你是个。”
他
切摸摸我的。受到老师的表扬，我心
滋滋的。
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４章：解释
黄老师也在沙与我并坐。黄老师叫我重复我的问题。我就把问题又重复了遍。
个问题，为什么男是而不是，但女是卵不是卵？
个问题，男是怎样把子放进女身体使女怀孕的？
黄老师说，“这两个问题问得很好。别的不懂就不懂，也不问，这样就永远都不懂。你的同都应该向你好好习，习你这种益求的神，把不懂的问题彻底清楚。先来回答个问题。你知道箭吗？”
“知道。手把弓弦拉开，松手，箭就去了。”
黄老师拍拍我的肩膀说，“对。的意思就是像箭这样急速向前。又比如开
击。子
快速向前飞，这就是。
球运
员把球奋力踢向球门叫什么？”
“我知道，叫门。”我很有把握清楚回答。
“对的。男在到达
时，液从
快速喷，有时可以向前喷两米远，所以男的液从来叫。女的卵子是在女身体缓慢移的，直慢慢移到门体外，当然不能用这个字，而只能说卵。”
“噢，原来是这样，这我就明
了。”可是
