事的，本
没有监丞，县
多由书先
掌管，他也不觉得卫舟抢了自己风
，反而好脾气的把卫舟申请的教经费批过了，只要卫舟不着他本
烦，他也不
意给刚入职场的小年轻支持呢。
想当初书博士年轻时，也是有着教化百姓，养
几个才子，供几位官员的想
。
们返校后，对卫舟又恨又怕，要不是才被家长们敲打过，卫舟的契兄又是本县令，只怕几个被打的
凶的都要卫舟套袋了。
返校的是没机会套袋的，因为等们坐好，卫舟进教室后，他身后还跟着
个膀腰圆的壮年男子，男子手
还提了不少
。
卫舟道：“这位是我特请来的训导陈先，从今后起他既作为我教助手，也管理你们
课
律，还有你们是否迟到、旷课、违反校规等问题，你们对待陈先也要尊重。”
们敢怒不敢言，这个个不
的算博士，自己拿不起戒尺，竟然还特找来这么个壮汉来看管他们，这个壮汉，看他们就打不过！
然后卫舟让陈
郎把手
的
给们。
这些
平不，且在延思这样风不浓的环境
，着实不看重习，卫舟考过他们后，决定从
章算术
章从教起。
们拿着新的课本和套集齐长尺、角、量角器的尺子，还没来得及新鲜，卫舟便问道：“昨
家访时，我
的笔记本、作业本、改错本你们都准备好了么？”
们拿叠厚厚的纸张，想着后要把这些纸都写了，就忍不住哀怨。
卫舟道：“先拿笔记本。”
教案他是
来了，但印刷技术时刻不来，他也不可能自己抄写
几本，所以他打算教章节，叫们抄章节，个期过了，本书不久抄来了么。反正数课，字不多。
“章算术章便是
方田，所以今讲的便是平面几何图形面积的计算方。”讲课，考虑到有些毫无基础，他讲课的方式又比较现，这些们又有些年不像阿茂那些小孩那么
易接受新知识，所以卫舟先只打算带领他们认识各种各类的几何图形。
在黑板画了各种各样的图形，常规的、特殊的、不规则的，然后告诉他们认识长、宽、、边长、面积等。
这些知识，有些觉得太基础很不屑，也有听的无聊，打哈欠，卫舟便了些小角板给他们，教他们用角板拼正方形、长方形、角形、梯形等等。
这倒是引起了众虽然已经几岁但是没玩过拼图的少年的兴趣了。
课后卫舟又道：“拿作业本。”
每种规则的基础图形求面积的作业各
置道后，卫舟画了个不规则的图形道：“这是附加题，不来也没关系，但若你们靠自己的本事算来了，我这有份礼物。”
☆、47
用道没教过的需要画辅助线的题型考验们的智商后，卫舟施施然带着陈班回家去了。
留
子很是苦恼：“你们不那题目？”
“他不是说可以不么，我才不呢，昨才害的我被我爹锤了顿，连阿
都没护着我。”
“但是说有奖品呢。”这位先虽然
了恶心的试卷和成绩单，但是教方式还挺新鲜的，连教
都有趣，说不定是个好玩的奖品呢。
们回去后，昨才接到家访的家长们不约而同的突然重视起孩子的习状况了，不免要看看他们的作业和笔记。
卫舟回家的路，充当训（体）导（罚）的陈都好奇了：“老爷，您说的奖品是什么？”
卫舟随口道：“没想到呢，待我回去翻翻看吧。”
翌，子们从家的被窝拉拔起来，各个宝
着伺候着吃些早点，刚到校，校门口矗立着个汉，赫然是昨
才见过的训导先。
原先只管躲在倒座的门
管事们也都站了来，跟陈块，拿
睛锐利的扫过子们。幸而本不是那奢华之，这些子
们再纨绔也没得见识打扮的多
俏。
待子们再课堂，卫舟施施然过来了：“把昨的作业先来。”
收了作业，卫舟才离开，书博士才慢慢过来先文化课。
卫舟批改作业后，现令惊讶的是，所有的作业都是满分，而且所有都写了附加作业，而且答案都对了。
只是答案分两类。
他给的多边形，其实还是比较常规的题，部分都是吧多变形的边角全部切割成角，然后和间的长方形相加得面积。只有个只用了条线，分个角个梯形。
等到算术课的时候，卫舟对们道：“很兴所有都来题目了，所以所有都有奖励。”
其几略有些心虚，他们虽然求助了家，但是数字也是自己笔笔算的，应该也是有资格拿奖品的吧。
卫舟先点了个名：“王德。”
后
个沉默的少年站起来。
卫舟对他微微笑：“以后你就是算术课表。”然后他把作业本和奖品给他：“你
我给同们。”
王德沉默片刻，才前接过，点点分给每位同。
“这是
巧板。”卫舟
