我遥遥
。“没有。我
醒她就走了。”
“平时也这样吗？就是，避开你们，都不
。”
“没有避开，她很乖。嗯。就是，很有礼貌，不会拒绝，应该只是害羞，时间又对不
，才错开了。”
“这样啊，那她平时有和谁走的近过吗？”
我楞，“没有。”
“你不是吗？”
我有些懊恼。
，没有说话。
“你们起吃过饭？”
“嗯。吃过。”
。。。。。。
琐琐碎碎的问了那么几句话，老师也没有久留我。让我早早的回去带早读。
临走前我在
室门口驻
了会，隐隐约约的听到班
任在问：“确定是吗？”
我满脑雾
。却也察觉
有些不对劲了。
☆、
04.
周
放
前有节自习课。也是社团
课。
这周的课班任却说要占用来改成班级课。
全班42个
分成
组。题是探索校
。
我和鲁嘉竹还有吉声分在个组
。
然后我们组分到的
点是图书馆和图书馆
边的心理课室。
别说，半个期都过去了，我还真是没来过什么心理课室。据说这是心理社的盘，还有校的心理咨询师
辅导老师呢。
我们的任务就是参观图书馆和体验心理咨询。
组员们还挺兴致
的。
特别是鲁嘉竹，还有点
：“其实我是个身世
分悲苦的
年，心底直埋藏着抑郁的种子。今
终于要被挖来重见
了吗。啊，你们别可怜我！我是个坚强的。”
噗，
家被她这么番
怪逗的忍俊不禁。
连吉声也跟着配
的笑了。
图书馆家都去过了，
除压根不吭声的吉声，我们致决定优先去体验心理咨询。
心理咨询室是筒状的建筑，
置的简洁气，
面都是的落窗。阳
咧咧的睡在室
的长椅 。洁
的百叶窗半挂着，错着的影就落在的瓷砖。
我们是个个进去的。入口和口还不样。
就像面试样。有点正式。
我是
个进去的。前面正好就是吉声。她似乎用的比个久了许多。
给我们心理咨询的老师就是那班任带我去见的男老师。
有点意外。但是好像又理所当然。
“你好，又见面了。”老师笑得
和，拿了张问卷让我填。
我没有填。而是问他：“我应该不需要填了吧。老师今是专门给吉声看的？”
他笑着点点，收回卷子。答非所问：“你的确是不需要的。”
“吉声怎么样了？”
“我是有保密责任的。这是职业
守。你让个同进来吧。”
“老师，你告诉我吧。我不会说的。”
老师笑着看了我
。又是那种看你仿佛什么都不懂的神，和、慈
，但是令厌恶。他说：“她什么问题都没有。你放心吧。”
我只好点点，去了。
吉声在口等着。小小的身子坐在椅子，背挺的笔直，低垂着眸，小手贴放在
。安静又乖巧。表
淡漠。
她似乎很喜欢这个坐姿。
明明是这么可的孩子，却总给种成
、守礼克己的感觉。
我装作不经意的问着个来的同：“老师都让你
什么了？”
“就填个表，聊聊啊。说我心健康积极向呢。”
“哈，我也是。吉声你呢？”
小孩这才抬，扬起笑
：“嗯，样。”
样是什么样？样的过程，还是样的结果？
老师说的没有问题，我，黎明，只信个字！
个来的是鲁嘉竹。来她就故作深刻的沉
片刻，然后脸沧桑的看着我。倒是亮闪闪的，就差在脸写“快来问我”个字。
我面无表的坐到吉声旁边，决定无视这个笨
。
鲁嘉竹立
哇哇叫起来：“黎明！你不我了！你都不问问我怎么了！”
呵，是吉声不够可还是吉声不够有趣？我嘛要理这个笨。
嫌弃的躲开她扑过来的手，“谢谢，没过。”
于是又是阵打闹。
饶我们只有
个，到个同来的时候放的铃声也响了。
吉声没加入我们的打闹，而是默默的走了。就眨的时间，我不过和鲁嘉竹说了几句话，回过来她就不见了。正要找她，旁边的同就告诉我，吉声说家有事，先回去了。
来去无声。
周的时候很意外的接到了班任的来电。
我
把电话给我的时候写满着怀疑“是不是你在校惹事了？”
当然不是啊。
班任是来问我知不知道吉声家的联系电话。
我不知道。“班级名册不是有家长联系方式吗？”
“那个号码打不通。没事了。
烦你了。”说完她就挂了。莫名其妙的。
又让担心。
周晚回到课室我就看向吉声的位置。
还好，就在这。
晚修前掉位置，老师果然把我换成了吉声的同桌。
我几乎是迫不及待的问她：“你周
