按捺着忐忑的心
，按
简历那
栏，
面竟是片空
，只有在
方有
几个字「特招
」。
我愣，特招走的不是
考途径，这种况每个
都有，但北对于特
招控制非常严格，曾有得过奥运冠军的想进北都被拒绝。她是怎么进来的？
是有非常特殊的能力？还是家族有很深厚的背景？
关电脑，从教室门口离开的那个素雅背影似乎越来越朦胧、越来越远。我
感到有些惆怅，在这个世界，总有令
心悸的
好的存在，但却
必能够拥有
这份好。
不管怎么样，或许因为她的存在，我用更多的时间去准备堂课。在走入
课堂的时候，她还是静静坐在后
靠窗的那个老位置。我的心跳不争气的加速，
幸好没有影响我的
挥，这堂课就我看来，比以往要
彩些、也更有激些。
课后，照例还是有围着我问这问哪，我希望她也来提些问题，但她
也没回
就走了。
我继续很认真的背课，只要她愿意来听我的课，机会总是会有的。但当我又
次带着渴望走进教室，窗边的那个位置空无，目
来回巡视了几遍，却也
没见那素的裙衫。
课还得继续，至于这堂课得质量有多，我自己也不太清楚。
接来好长段时间，我都没见到过她。每次走进课堂，希望便会化为失
望，课之时讲倒不会讲错，但激总归是没有的。看我状态不对，有几个女同
来短信，问我是不是病了。我苦笑，懒得回答她们。
有事没事我会到物系的楼前走走，看着来往的，却次也没有
看到那象名湖畔的柳枝般轻盈柔软的她。
有次食堂吃饭，我实在忍不，找了个物系的老师，问他认不认识个叫
林雨婵的。他
了，说没印象。这也难怪，北每个系有千，他
哪会个个认识。隔了几
，再碰到他时，他说
我问了，确有这么个，但前
段时间请假回去了。
失望肯定是有，但多少有些安慰，她没来课，倒不是放弃了我这门选修课，
而是请假回去了。开没多久，就请这么长时间的假不太符常理和校规，但她是
特招，有本事进得了北，想必翘再多的课也不会毕不了业的。
* * * * * *
在个秋雨萧瑟的早，我走进课堂。后靠窗的那个位置坐着个胖胖
的女，我忍不住微微皱了皱眉，她没来我宁愿这个位置空着。
雨总是会让感到萎靡，我有些神不振打开讲
，抬目扫视了
黑压压的课堂。忽然心跳猛然加快，我看到了她，她就这样毫无征兆
现在
了我的
前。
这瞬间，我和她的目有了
次单
的
。在课的时候，好的
会把专注的目投向我，她也样。而个好老师，也不会把埋在书本。
或许我和她也会有神的，但表达的是种
的
：用神告
诉老师，我在好好听；而我用神告诉他们，我在认真讲。
而这次，我相信她从我的睛看到了惊喜，而她对这种惊喜表现得很自
然，没有奇怪、反感或兴之类的表示，只是礼貌微微点了点、淡淡笑以
示回应。
我感到脸有些烧，连忙移开目。我
岁，比她整整岁，但在
这短暂目触碰当
，我觉得我们似乎并没有那么的年龄差距。她神纯净，
但绝不
稚，隐隐之带着骄傲，但却不傲，在淡然平和在背后似乎有种力
量，种泰
崩于前不改
的从
，种海纳百川似的气度。
定了定神，开始课。目不敢在她身有太多停留，但种强烈的愿望在
心涌
。我不想就每次默默看着她远去的背影，有些好的需要自己去
努力、去争取，即使失败了，才不会后悔。
「林雨婵同，你来回答这个问题。」
课堂总会有提问环节，以往多数的时候我会这么问，有谁能回答这个问
题。只有两种况会点名：种是比较难的问题，只有某些成绩特别优秀的
才能回答得来；还有种则针对不太认真听讲的同，故意刁难他们，
给他们敲敲警钟。
她淡然站了起来，回答了我的提问。柔软的声音很好听，微微的青涩沁
着
的媚意，她的普通话字正腔圆相当标准，没有点点方言口音，但却仍
让我深深感到
南女子那特有的灵气、
柔和婉约。
而与她好听的声音相比，她的回答更加的完，我努力寻找她在理解或表述
存
