“无论你们之
有多讨厌我，我依然都是你们的班
任。”
“还请在我的课堂
认真听讲。”
换来的是底
阵嫌恶，很明显，
们并不喜欢这样个自以为是、态度冷淡又强
的老师，且还是位敌对的
类。
他们在想，只要争斗不休，姜岛
定能
这个校。
姜岛前期当班任遇到了刺
，也就是校霸，是校
了名的物。课不仅
撞老师，课还欺负同，让整个班级笼罩在
影。
那男随意
斜靠在椅子，脚搭在桌面，手转着支笔，
神透着股不屑，完全没把讲
的老师当回事，总是违反课堂
律，屡教不改。
“把脚放来，不许聊
！”
令姜岛疼的莫过于不听话、横行霸道的。种种行为彻底使他本就不和善的面
变得冷来。
他皱眉，意识扶镜思考该如何应对在不善待自己的环境现的
个“敌。”
全班心知肚明，那名男向来我行我素、自
自的事
，不顾及他感受。故意欺负同的时候，也没敢去开口或者阻拦。整
苦口婆心的班长被他说成是个当着班长的名号才这样伪装成急于维持良好秩序的啰嗦形象，他从来没把所有看在。现在却突然现个声称班任的姜岛现，真是让他起了叛逆的兴致。
刚见面的那段言还真是富有想象力的愚蠢。是啊，这个新建立的校如同类社会制度般
朽恶臭，只有站在阶级的端才配拥有言权。
“你再这样的话，次我就叫你家长来。”任班任坐在
室，恼火对男进行批评教育。
“是不是再有次，直接把我开除？”他毫不在意挑
眉
，对那些老师威胁的言辞不耐烦。
但终，校还是没有开除他，只是视为观察对象。在改变行为态度之前，校有权教改修正不良。
男坐在班级倒数后
的位置，双仇视讲教书的姜岛，那也似乎感受到来自后方传来的浓烈恶意。
“你快点把脚放去，不要惹老师气了！”面对这种况，班长又看不去，声制止。
“啧...多事。”
老师的小
手永远都是班长，真像条听话的
样，急着表现得到老师的赞赏。真可怜啊，被使唤着事，婆婆
的。
“不要
费我的课时间，课来我室，多的是方给你闹。”
然后，姜岛迈开脚步，走讲，“校从不缺乏坏，老师将那些坏种分成
等，至于你......”终在闹事者的课桌前站定，镜片的神投
蔑视，尽是嘲讽。
“连号都不。”
完全不给面子，没有句多余的废话，有什么事留在
解决更好。
他顺势扮演尖
刻薄的老师为了挑衅“坏”试探底线。
“好啊。”说罢，男趴在桌子睡觉。
好似刚才什么都没过，他拿起课本，继续讲课。
就这样......轻松化解矛盾了？
不是的，班长突然意识到了什么，总感觉他像是在刻意与姜岛互相作对，彼此看不顺。要问为什么，别的课程起码还会睁开睛假装听听，到班任的课时就直接睡觉，要么
接耳，要么
小作，跟打扰课进度似的添
。
为了验
猜想，班长又与隔壁同小声讨论。
“你觉得现在这个班任讲课怎么样？”
“嗯？我觉得挺好啊，要是长得好看！”
“......你只关注这个吧？”班长略显无语，问也
问。
班任教的是科语文，讲课声音清晰，虽然听着没什么绪起伏，冷冰冰的，课话很少，几乎只讲课本
，完全不会闲聊和
扯
扯。
是个很理
、冷静的呢。
这是班长给他的印象，总体不算太差，就算长相比较好，也得看教书质量和，才不像某些看脸的
痴咧！
不过班长倒是挺喜欢姜岛的，希望他可以治治班的那个讨厌鬼，这么想着，也就轻松了许多。全班也就班长个管
小琐事，什么都由她
理，小小年，就把年。
是不是有些过于劳累了呢？那群习好的根本没兴趣当班
的职位，只顾习，自己也不敢打扰他们。任不知几位的班任给文
甩了个班长的衔就彻底跑路不了了之的也不回的离开了。所以她整苦恼于维持良好班级律在试图寻找个有效方
，暗观察许久。
实际他们班是唯个糟糕透的班级，身为班长，肩自然抗重责任，实在不想让班级的风气在全校颜面尽失。
要不要底去找那位班任聊几句呢？但他看去好像不近的格，很凶的样子就让她汗
浃背。何况他们的班任还是类啊。
“以后有机会再说吧......”
现在还是继续观察这位类老师好了，完全不
悉的况只会陷入僵
，难以开口。
