，在别
就是低阶
身的象征。
沉乐琪没有带
笑他，她比这聪明得多。
她只在某些时刻轻叹
句：“我们
校好像不太适
什么都收啊。”
接着就有笑来，转去看沉时安。
每个微妙的表
，每声轻飘的笑，都在他身边构建道无形的墙。
没有叫他起吃饭，没有借他笔记。他坐在
后
，课本自己补，习题自己
。几次体育课分组时他都被留
后，再被草草分配到不够的边。
沉时安始终没说句话。
坐在后，靠窗的位置，他安静翻书、笔记，自修时间从不抬。即使有时找不到课文
，页码错了、讲
缺了，也从
向别借过。
课桌总是
净，笔得整整齐齐。
有故意在他抽屉塞进零食包装，他看都不看，默默收起扔进垃圾桶。
次课后，老师把他叫住：“你在校还适应吗？如果有困难可以说。”
沉时安抬，语气平静：“没有困难。”
“如果英文有点跟不
……”
“我会补。”他简短回答，转身离开。
课铃响后，走廊
涌
，阳
明亮，风从教楼另吹来，带着汗
与书本的味道。
沉时安慢慢收好书本，把笔好，起身离开。
从校回太平
，要走段路到小
站，车后还要走段不短的斜坡。放小站多，他不喜欢
，总会找个僻静的角落坐看书，等群散去再搭车。
