了…
家或许
是融入了班级
习气氛，也或许有去参观或听说牧场那边的惨状，也有可能是已经放
弃挣
愿意让自己成为
进的
，使得教官从必须点起来回答，变成要从众
多自愿回答的
挑选回答者。
我们
个女孩之，晴晴也是率先突破心魔，举手回答的先驱者，但是不久后，
我们其他女孩也都跟
了，除了直低调的小芬之外。而当时我们忽略了不敢举手、
孤
坐在那的小芬，也让她又感到种疏远的恐惧感。
………………………
“渐渐的，家能轻易
现的，也都已经回答
了，教官每点到个同回答后，也
会解说造成这女与女差异的原因，我也才知道原来这两页的图这幺有问…”
………………………
小芬写到这，又搁住了笔，想到了课本的那几张图，想到了女跟女的差异跟
教官的逐项解说…
女的
比较，连带晕、
也都比女圈，是因为
物注
造成；
女的晕跟、
等
较黑，是因为长期
加速黑
素沉淀造成；
女的身有着隐约可见的鞭痕旧伤，是频繁接受鞭责所留
；
女颈部以无
，身体感部位还有着刺青或穿环，都是女的标志之；
女的身材比起女更凹凸有致，除了雌激素的刺激外，还有长期穿拘束衣雕
塑身材所造成的…
另外，还有些我们
掉的部分。像是女的小
跟
门(正确来说要叫
)，
不但比女的，周围还有稍微凸起，听教官说是因为长期
媾进
造成的轻微「壁
外翻」…
还有名字的不同…女的…原本该称「门」的部位，书本的文字标注却
是「」，因为比起
泄功能，女的更常是为塞入异物的器；
子
，也被叫「壶」…教官解释着：「子是
育女的器官，但是女没
有选择孕的能力，所以女的那个器官已经不配称为子，而要称呼为『壶』，
实际功用是盛装男所泄之
的
器而已」…
………………
“教官讲的这些，连同要我们再多找还有哪些差别跟探讨原因，都成了我们当晚
的功课…当晚，我们写得好羞耻，几近写不去，现在再想起来，却只觉得好悲伤的
感觉…”
“这个早课，我们已经过得够羞了，但是午课的羞耻更远超过早课…”
“过了午的用餐时间，我们也都被带到前
姊带我们导览校
时，经过的「舞
蹈教室」。
面真的好空旷，而且也如姊所说，
面墙都装着从
板连到
板
的镜子，教官说，之后午的课程都会在这种的教室进行，我们要先习「」
的些礼节与姿态。墙的镜子是为了让我们知道自己的
作有哪些错误、要调整与
改进的。”
“然后，在助教的命令，我们脱鞋子，家成列之后，面对着镜子跪。教
官说，「跪」是评价个女仪态
重要的项目。个女在会其他行为举止之前
，定要先会跪。＂
“我们都是以跪坐的姿态，通通面对着镜子，等候着助教
我们矫正姿势。先是跪着
时的双
角度要多开、身体有没有好好坐在脚跟、脚掌的角度与位置等，得不好
就
打在
股或脚心，我在被助教矫正姿势时，也被打了好几，助教要我们不
准转看，只准盯着镜的自己调正姿势，我看着看着，就看到自己屈
泪来
…”
“好不易，家都调正姿势后，我的早已跪
了，助教让我们起来时，我们好几
个同都还差点踉跄跌倒，本来以为这恶梦已经结束了，助教却要我们再次跪。这次，要考验我们能否在重新跪后，再次维持原本的姿势标准，也开始矫正我们的跪作与起身作。等到部分同都确定会了之后，午课已经过了半时间了
。教官要我们轻松点，便要我们先跳过「跪」姿态分支的「罚跪」，转而先练习「
坐」的作。”
“比起跪，坐的作显然舒服许多，但是却也很羞耻。教官说，女的坐有两种标准
，是体与板的直接接触，
是将整个
于前。所以，教官要我们先练习
较简单的开坐。”
“同样的，双张开角度、身子前倾或后仰、部多少，都是门问。我们坐时的标准姿势，是体若隐若现，看得见却看不清楚的程度，说是先练到这样好
。看着镜那样子的自己，那种感觉真的羞到想吐，教官竟然还说，这是女「保
守」的姿态，要我们多加练习，到能维持这个姿势，神自若被瞧过好几个钟
，才算及格…”
“另种在顾客间受好评、热门的坐姿，教官说我们短暂是练不来的，那个还需
要慢慢拉开筋骨才可以，并说如果我们有兴趣，可以回去时央求姊示范，回到宿舍
后，写完早课的作业，练习午课跪与坐时，梦梦姊知道我们练着的这些，也很热
心示范给我们看，我们还不会的坐姿…＂
………………………
当晚，由于有仪队社的入社新的甄选，姊无
留来陪我们，好在今
早课的作业不多，我们都早早完成，而就在我们商议好
