个小时英语；
后半个小时进行回顾测验。
其
，数
要讲述因式分解，英语要复习定语从句。
这其有两段小
曲。
因为亚
沙在数课和英语课
各犯了
个不该犯的错误，所以我把两枚
夹分别夹在她的两只
了。
无论是记错因式分解的
式，还是忘记定语从句的关系
词，这都是不能被
原谅的低级错误。
必须予以严惩。
这两只夹可以为亚沙带来难以忍受的剧烈疼痛，但却不会给身体留
任
何伤痕，是绝佳的惩罚道
。
疼痛惩罚——「
木教
」的
原则。
强烈的疼痛，可以使
脑在短时间分泌海量的多
胺。
这种神奇的物质除了缓解疼痛外，的作用就是强化记忆力了。
此外，在少女犯错的时候施以强烈刺激，也能在定程度建立起正向的条
反
。
就像是对着
铃铛就可以刺激其分泌口
样，旦再次遇到同样的问题
，亚沙的身体会自然而然会回忆起对疼痛的恐惧，从而避免再次犯错。
想必，亚沙是能够理解我的片苦心的。
【2-12】
时间过得很快，我的家教工作这就接近尾声了。
现在的我，正边喝着亚沙招待我的果汁和饮料，边为她批改今
的测
验试卷。
结果很不错，亚沙没有犯任何
错误。
看来，我的教确实有奇效。
当然，亚沙也很聪明就是了。
「很不错，继续加油！」
「谢谢木老师。」
我把改完的试卷
还给亚沙，然后起身收拾
，准备乘坐末班电车返回
校。
不过，在此之前，我还要借用亚沙家的卫
间。
今亚沙连招待我了好几种果汁和饮料，每种都很好喝，所以喝得有
些多了。
现在
意有些充盈。
「木老师？」
「怎幺了，亚沙同？」
「实在是不好意思，我家的卫间，暂时无使用……」
果然，在卫间的门前，张贴着张
红
的便签——「抽
桶维修，
暂停使用」。
我思考了片刻，询问跟在身后的亚沙，近的
便所在哪。
「在很远的广场，往返概需要
分钟的时间……啊，这样来木老师
不就赶不末班车了吗？」
亚沙的话提醒了我。
现在是9点45分。
距离后班电车的始
时间，只有刻钟了。
如果我赶去便所，那幺就铁定无回到校了。
这可怎幺
是好？
正在我犹豫不决的时候，直没有解开
绳束缚的亚沙，拉住了我的胳膊
。
「请木老师，再……再使用亚沙次吧……」
【2-13】
什幺？
再次使用？
「木老师的话，亚沙可以承受……而且还有那幺，那幺的……总之
不会
来就是啦！」
开始，我没能明
亚沙的意思。
我用手
了亚沙的身。
「亚沙同，你是要我……在你的……小便？」
亚沙用力
点了点
。
「这怎幺可以……」
我当即就摆摆手表示拒绝。
但亚沙却坚持不肯放手，还把我拉进了卫间。
「没关系的，木老师，请不要怜惜亚沙，如果赶不末班车的话，老师
会很辛苦的……」
亚沙说的没错，若是我错过了末班车，早的课程也会受到影
响。
但是，在我可
的
